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文档简介
1、人教版小学数学五年级下册 长 方 体 的 认 识 绵阳市安州区泸州老窖永盛小学 刘宁芳教学目标:1.知识与技能:使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。 2.过程与方法:使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3.情感态度与价值观:通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重难点 1.教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。 2.教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。 教学工具: 多媒体课件、长方体形状的纸盒、长方体形状的物品、自己做的长方体框架。教学过程:一复习旧知识。1谈话:我们以前认识了长方形,三角形
2、,圆形,棱形,正方形,梯形。他们都是平面图形。(出示课件)我们还认识了正方体,长方体,圆柱体,圆锥体,他们都是立体图形。(出示课件)今天我们再来看看长方体。出示课题:长方体的认识。3.设疑:生活中哪些物体像长方体?出示课件-大厦,柜子二探究新知。请您在身边找一件长方体的物品。然后课件出示生活中长方体的物体。认识长方体的面,棱和点。师一边演示生摸一摸自己手中长方体物体的面,棱,点。感受。自我探索:出示探索要求:长方体有几个面?每个面是什么形状?哪些面是完全相同的?生一边观察手中的长方体一边解决以上三个问题。师课件演示长方体的6个面。每个面是长方形的,相对的面相等。比一比:出示两个长方体,观察它们
3、有什么不同?生:后面一个长方体,有两个面师正方形。认识12条棱,8个顶点。拿出做的长方体框架。师展示孩子们昨天做的框架问:其实这个框架就是长方体的棱。回忆你做长方体框架时,用了多少根细条?(12)这些棱可以分为几组?为什么?回忆你做框架时,这些细条有什么特点生1:3组。生2:4组。课件演示各个棱长:你发现了什么?生:根据他们的长度,可以分为三组。生:相邻的棱互相平行。我们用来固定这些细条的钉子活着泡沐,就是它的点,数一数有几个顶点?(8)7.小结长方体的特点。8.认识长方体的长,宽,高。三巩固应用。1.说一说纸巾和的正面是什么图形,它的长,宽分别是多少?右面呢?明白我们只能看见长方体的3个面。计算棱长。总结。这节课你有什么收获?练一练。1,
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