大班语言留住小鸟教案反思

1、大班语言留住小鸟教案反思这是大班语言留住小鸟教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1赏识和理解儿歌留住小鸟。2了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3了解爱护树木的途径、疼惜树木。活动准备：1请幼儿搜集树的资料或图片。2关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、赏识和理解儿歌留住小鸟1、老师朗诵儿歌留住小鸟。2、商量：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？3老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？二、共享和商量植树节的资料1、老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片

2、。2、老师请幼儿商量树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿商量爱护树木的方法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把商量的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。延长活动：组织幼儿春游观看春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的

3、长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：小猫为留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了很多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。本次活动目标一是让幼儿能认真地观看课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都明白树林是小鸟的家。我们都要爱惜环境，通过这次活动孩子们明白：栽树成林，留住小鸟，爱护环境。我觉得教育孩子爱护环境，要从身边存在的环境问题入

4、手，如：顺手捡起地上的垃圾，洗手后按时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。活动的目标二是让幼儿在轮番交谈的过程中，养成耐烦倾听别人说话的好习惯，体验创编的欢乐。我发现儿歌反复的句式非常有利于幼儿创编，因此，在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的院子小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了后，就问孩子：小鸟还会飞进哪些院子呢？发生什么事情呢？孩子们答复很踊跃。小鸟飞进小牛的院子里。一开头孩子没有往下说，创编到这里嘎然而止，我就连续追问：小牛想留住小鸟，它怎么做？为它搭了一间草房子。那位幼儿在边上小好友的提示下说完了，孩子们冲动地一起说每天举得高高的.手，他说：小鸟飞进老

5、虎的院子里，老虎想留住小鸟，为它搭了一座骨头房子。小好友听到老虎院子里都哈哈大笑，齐声说：小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了，我按时给了每天表扬，我想孩子能想到骨头房子，很了不得，老虎吃肉，留下了骨头，包活前面牛吃草，搭了草房子，说明小好友对动物的习性很了解。孩子们创编了许多，有猴子、狮子、兔子，搭的房子根本和这些动物的生活习性相关，孩子们听得很仔细，我从幼儿按时赐予回应看，我就明白小好友们在认真倾听，不然不会那么乐，也不会帮忙补充。这一次的创编是非常愉快的，最终孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，他们顿时恍然大悟，异口同声说树是小鸟的家。最终，我让孩子们演一演，想想我们该怎么做，孩子们想了许多方法，我想爱护环境人人有责，更应从小做起。从生活中的点滴做起，与其给孩子讲大道理，还不如抓住教学中一切有利机遇把环境教育浸透给幼儿