小学数学西南师大六年级上册二圆新建Word

1、圆面积第四课时【教学内容】 教科书第23页例5，课堂活动第1、2题，练习六第1、2题。 【教学目标】 1.通过计算窗户的面积，掌握求组合图形面积或周长的方法。 2.通过计算花坛周围小路的面积(课堂活动第2题)，掌握求圆环面积的方法。 3.经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解决问题的不同策略和方案，体会学习圆的面积的现实意义和价值。 【教学重点】 掌握求简单组合图形面积的方法；能将组合图形分解成基本图形。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示所学过的几何图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆。让学生说说怎样求这些图形的面积？ 2.生活中，有些现实问题

2、并不是直接求这些基本图形的面积。例如：希望小学的阅览室有这样的窗户(呈现例1图)，圆形花坛的周围有一条小路(呈现课堂活动第2题图)。 3.如何计算它们的面积？解决相关的问题呢？今天就开始学习：组合图形面积。 二、探究新知 1.掌握求组合图形面积的基本策略。(教学例5) (1)请看与这个窗户相关的信息(完整地呈现例5)。 (2)怎样算出这个窗户的面积？ 窗户的面积正方形的面积半圆的面积(3)小结：像这种组合图形的面积，我们一般把它分割成几个学过的图形，再把它们的面积加起来。 2.掌握求组合图形的不同策略。 (1)呈现变式题：求下面图形的面积。 (2)独立思考：这个组合图形可以分解成哪些基本图形？

3、 (3)引导学生通过画辅助虚线，整理出各种思路。 (4)请同学们选择一种喜欢的思路来求出组合图形的面积。3.认识圆环4.掌握求圆环面积的方法。 (1)呈现课堂活动第2题。引导学生理解题意，并用示意图表示出来。 理解：求花坛周围小路的面积，实际上就是从大圆面积中减去小圆(同心圆)的面积，也可以告诉学生所剩下部分的形状在数学里面就叫做圆环。 (2)学生独立解决。 (3)交流解决方法。 方法1：(8+2)282 方法2：(8+2)282 (4)归纳出求圆环面积的方法： 圆环面积=外圆面积-内圆面积 S圆环=S外圆-S内圆 =R2r2 =(R2r2) 小结:圆环面积与阴影部分面积的解决策略可以统一起来

4、，都要先把分析图形的组成，观察阴影部分或圆环是用哪个大图形的面积减去哪个小图形的面积。 巩固练习 判断圆环面积计算3.掌握求阴影图形的基本策略。(课堂活动第1题) (1)议一议：这3个图中的阴影部分的面积有什么关系？ (2)交流： 预设：第2图中的2个半圆正好可组合成一个圆。 预设：第3图中的4个扇形(或14圆)正好可组合成一个圆。 预设：3个图中的阴影都可以转化成同样的情况：从正方形里截去一个最大的圆。 预设：求阴影部分的面积的思路是：阴影部分的面积正方形面积圆的面积。 (3)小结求阴影部分面积的基本策略。 4.练习六第1题。 首先让学生弄明白绕田径场跑1圈大约跑了多少米，这个田径场的占地面积至少是多少，分别是求的什么？使学生分清周长是指围田径场一周的长度，面积是指的田径场所占平面的大小，计算方法和单位名称都不一样。 5.练习六第2题。旋转部分的面积实际上就是求圆环的面积