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文档简介

1、新苏教版六下解决问题的策略教课方案及反省1、经历用不一样策略解决问题的过程，学会选择适合的策略剖析、解决问题。、领会解决问题策略的多样性，加强策策略意识，提升剖析、解决问题的能力。教课过程：一、复习我们学过哪些解决问题的策略？二、新课、例2（一）出示例题师：看这个问题，*读一下。题中你认识哪些信息，你感觉哪个信息比较重要？（红色出示）（二）独立试试想想：能够用哪些策略解决这个问题？自己试试达成在练习本上。（三）相互沟通同桌相互沟通，要求：1、判断一下同桌的策略运用能否合理；2、结束能否与你同样。点名展现，全班沟通，说想法。、沟通策略师：方才大家用自己选择的策略解决了这个问题，我们知道，兼听则明

2、，接下来我们就一同来感觉一下各样策略解决这个问题的过程，先来看：（一）绘图策略问：这是用什么策略？怎么画？这样能做多少人？正好吗？怎么办？如何调整？回首过程，每一步表示什么意思？此刻能否是正好呢？如何查验？说明：解决好问题，要养成查验反省的习惯。（二）列举策略我们能不可以用列举的策略解决这个问题？列举时要注意什么？这里是如何列举的？你能接着列举找出结果吗？（点名口答）（三）假定策略能不可以用假定策略解决这题？谁来谈谈看。这里是怎么假定的？正好吗？如何调整呢？（点名口答）小结：方才我们分别用哪些策略解决了这个问题？哪个策略最好？你有什么领会与大家沟通一下。、练一练出示题目，学生读题。问：能用绘图策略解决吗？试试沟通，点名口答。先假定两种动物同样多，再调整，你会吗？达成在书上P29。三、练习应用、第4题，独立填写，展现沟通、查验。、第5题，自我研究，展现沟通、查验。四、总结作业、教师总结：今日地学习，我们知道绘图、列举、假定等都是解决问题的策略，同样的问题我们有时能够用不一样的策略解决，同

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