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文档简介

1、教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰青春舞曲音乐授课设计授课内容：学习新疆民歌课型：综合课教具准备：多媒体课件电子琴铃鼓沙锤碰钟教材分析：青春舞曲是王洛宾依照维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于真谛的生活现实告诉年青人：有些事物能够去而复返，有些事物倒是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿相同，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警语格言，但它却真挚地警告着年青人：要珍惜大好的青春光阴。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段构造后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以平易、开

2、朗充满青春活力的感觉。授课目的：(一)感神态度与价值观经过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启迪学生珍惜光阴，奋斗成材。(二)知识与技术能够用轻快开朗的情绪,自然圆润的声音实践和创办活动.(三)过程与方法1、经过欣赏和学唱歌曲,认识新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快开朗的情绪。2、经过训练和实践活动使学生感觉歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创办力。授课重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。授课难点：感觉歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创办力。授课过程：导入新课：1、同学们，在上课以前呢，老师给大家表演一段小的歌舞。请同学们猜一猜，老师表演的

3、是那个民族的歌舞呢？（课件播放背景音乐）2、请学生回答的对新疆风土人情的认识,教师归纳总结(课件显现)3、接下来，我们就来学习一首拥有新疆风格的歌曲青春舞曲(课件播放)4、观看青春舞曲视频，分组思虑歌曲旋律与节奏的特点，以及歌曲所表达的情绪。5、练习新疆舞曲的基本节奏型。学唱歌曲1、全体同学一起有感情的朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。2、谈论歌词的寓意3、学生自学歌曲4、教师检查学生自学成就，并就困难出进行指导，重点教唱，提出应注意频频记号。5、完满教唱一遍。6、请学生分析歌曲,跟琴比赛演唱并互相谈论。7、跟伴奏完满有感情地演唱训练与表现1创编新节奏为歌曲伴奏分四组谈论各创编一种4/4拍节奏并表演(能够拍手,顿足,拍桌子,敲铃鼓)合作：不一样样乐器配合给歌曲伴奏。(四)拓展延长1、二度创作请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作跟老师一起学习新疆舞蹈的典型动作(摇动脖子,绕手,垫步等)(3)随的音乐用自己的方式表现2、简介王洛宾及其作品(课件显现)3、聆听,部分乐句小结本课育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰今日我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些认识，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的

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