小学数学西南师大六年级上册（2022年新编）五图形变化和确定位置图形的放大或缩小教学设计_第1页
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文档简介

1、图形的放大和缩小教学设计 杨博民教学目标： 1.了解图形放大或缩小的意义，理解图形的各条边同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之几，图形不变形的道理。并能正确地对图形进行扩大或缩小。 2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手操作能力，进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。 3.通过学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生参与过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重点、难点：理解要按一定的比例把图形的放大与缩小，图形才不变形的道理，并能正确地对图形进行扩大或缩小。教学难点： 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形对应边的变化

2、，图形的大小发生变化，但形状不发生改变。教具、学具准备： 课件、方格纸等。教学过程： 一、引入 同学们，老师今天给你们带来了一张精美的照片，想看吗？（想）我们一起来看看吧！（出示很小的一张图片，如图1）感受图形放大或缩小过程。生活中的放大或缩小。 二、自主探索出示PPT请同学们仔细观察这两组图片，说一说有什么相同和不同的地方？课件出示PPT(图片）请同学们仔细观察这两组图片，然后在小组里说一说，每组中的两个图形，有没有变化？有什么变化？（3）请生汇报。引导学生总结出：形状不变，大小变化。小组合作，探究图形放大或缩小出示PPT，讨论现图各边与原图各边的关系，小组上台汇报、展示，得出图形放大的规律。出示PPT，讨论现图各边与原图各边的关系，小组上台汇报、展示，得出图形缩小的规律。引导学生观察：图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形与原来图形之间有什么关系？小组交流后汇报。三、拓展提升1、找一找，图形放大或缩小的图形。2、摆一摆，使它的边长为下图边长的3倍。3、把

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