教学近两年光学透镜2010

1、广州市初中物理高效教学番禺区现场教学交流会八年级物理教学设计方案第三章 第一节 透镜番禺区 市桥 沙头中学 汤钜均教学目标（一）三维目标1知识与技能（1）知道凹透镜与凸透镜的结构特征，能辨识凹透镜与凸透镜，知道判别凸透镜、凹透镜的方法。（2）能说出两种透镜对光线的作用。知道透镜的光心、主光轴、焦点、焦距，能通过实验，测量凸透镜的焦距。（3）会画平行于主光轴的光线经凸透镜后径迹。2过程与方法（1）观察透镜的结构特征（2）观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用（3）动手测量凸透镜的焦距3情感态度与价值观创设情景，鼓励学生动手探究，培养观察归纳的能力，主动思考的习惯，与他人合作交流的品质，逐

2、步建立学习物理的兴趣。（二）教学重点、难点探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用（三）教学器材教师演示：凸透镜、凹透镜、光源、光具盘学生探究：两个凸透镜、凹透镜、手电筒、刻度尺二教学策略1教师将凸透镜、凹透镜放在眼前，学生通过透镜看到老师的眼睛大小变了，感觉很有趣，激发学生的学习兴趣。2学生通过自己触摸、观察透镜，找出两类透镜的区别，而且发现区别不止一个，最后从结构上得到两类透镜的定义。3学生利用手电筒做光源，合作探究光线通过不同的透镜之后发生的变化，归纳出凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。4通过测量不同凸透镜的焦距，培养学生合作交流和动手实验能力，进一步加深对凸透镜焦点

3、、焦距的认识。5观察、思考、讨论近视眼镜片和老花眼镜片分别是哪种透镜，从理论走向生活，培养对知识的应用拓展。三教学过程（一）概念引入1老师将一块大透镜放在眼前，同学们看看老师的眼睛发生了什么变化？这块镜片在物理学中叫做“透镜”，老师也给同学们准备了几块透镜，大家看看这些透镜是否一样？2、学生活动：看看、摸摸桌面上的几块透镜，可以观察近处的物体，也可以观察远处的景物，找出区别。（二）新课教学1、透镜分类：（1）老师引导学生区别出两种不同的透镜，例如厚薄程度、对物体的放大或者缩小，正立或者倒立等，找出结构上的特点，给出两种透镜的概念。（2）运用：老师给出六块不同的透镜图片，大家能不能将图中这几块透

4、镜正确分类？（3）主光轴、光心：两种透镜的基本结构是由球面构成的（老师演示画出凸透镜和凹透镜的过程），为了研究的需要，我们给出主光轴和光心的概念。老师在凸透镜上标出主光轴和光心，以及标出凹透镜的主光轴和光心。2、透镜对光的作用（1）学生活动老师：同学们已经发现通过透镜观察物体大小会变化，我们知道，人的眼睛要看到物体，必须有光进入眼睛，大家现在探究一下，光经过透镜之后，会发生什么变化？（老师利用投影仪的光示范一下）提示：我们从哪里找光源？（老师给同学们准备了手电筒）怎样观察光经过透镜之后的变化？（在手电筒和桌面之间放置透镜，然后观察手电筒照到桌面的光斑情况）（2）得出规律同学们通过实验和观察，有

5、什么发现？两种透镜对光线的作用是否相同？手电筒的光经过凸透镜之后，光斑缩小了，变亮了，因此凸透镜能把光会聚，也叫会聚透镜；而光经过凹透镜之后，光斑扩大了，变暗了，因此凹透镜对光有发散作用，也叫发散透镜。3测凸透镜的焦距（1）演示实验老师利用平行光源，演示凸透镜对光线的作用。凸透镜：将平行于主光轴的光会聚到主光轴上的一点。光线经过凸透镜后，传播方向改变了，主光轴上方的光线向下偏折，主光轴下方的光线向上偏折，最终会聚在一点。（注意，有一条光线的方向没有改变，是哪一条？）概念：平行于主光轴的光心经过凸透镜后，会聚在主光轴上一点，叫做焦点，焦点到光心的距离叫做焦距。老师将光线的画法在黑板做示范。（2）

6、学生测量凸透镜焦距教师：你们手上的两个凸透镜的焦距是否一样？请大家实际测量一下。学生实验，交流。教师：两个凸透镜的焦距分别是多少？哪一个焦距比较长？哪一个焦距比较短？请同学们在学案中将光线的径迹画出来。学生画图。（3）演示凹透镜能测出焦距吗？利用平行光源演示：平行于主光轴的光线经过凹透镜后，传播方向改变了，发散了。主光轴上方的光线向上偏折，主光轴下方的光线向下偏折，没有会聚点。（注意，有一条光线的方向没有改变，是哪一条？）（三）应用拓展1我们有许多同学在生活中都有用到透镜，比如眼镜，大家的近视眼镜。为了保护镜片，我们一般不直接触摸它，同学们有什么办法判断眼镜片属于哪种透镜呢?学生思考，交流，提出可行的方法。教师利用平行光源演示。2极地取暖和预防森林火灾的例子。四板书设计透镜凸