小学英语优秀教学随笔

1、第 第 页小学英语优秀教学随笔学校英语优秀教学随笔篇1 回顾20_年教学工作，本人还是担负三、四班级英语教学工作，让我感受最深的是总结几年前教学方法及阅历，依据本地区同学接受技能实际状况，并且依据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和援助下，顺当完成本学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会： 1. 课堂教学的主体性和敏捷性 课堂教学主体是同学。依据新课程的教学改革，要求每位老师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟识和掌控教材，而且教材设计要新奇、敏捷，创设情景要真实贴切。这些关键性要素需要在激发同学学习爱好基础上，尽量结合同学的实际生活，利用同学掌控的知识进行语言表达技

2、能的训练，让同学进行最真实的语言学习和运用。例如，在教授“body”这节课中学到“head 、arm、 hand、 leg 、foot 、eye等身体部位单词时，同学刚学会这些单词时较简单忘却，我采纳同学喜爱顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，同学们为表现自己争先恐后表演。这种同学主体性效果，即达到教学目标，又提高同学们学习英语的爱好。 课堂教学的敏捷性。在学校资源缺乏条件下，作为一名老师常常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现实性的物品才能让同学感受到真实的，真正能感受到运用语言的技能。例如，在学习“Colour”颜色单词“red 、yello

3、w、 green、 blue、 black”时，把日常生活一般用品胶袋作为教具，同学可以感觉到四周一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、简单。 .做好课堂教学反思 虽然在备课、教学设计等方面力求新奇、敏捷多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，同学的学习主动性得不到充分发挥，大部分同学学习被动；同学的英语水平参差不齐，加之接受技能不一，有时课堂纪律掌握不好，课堂整体教学效果差；游戏把握不到位；对同学评价过于劳碌；在语言拓展和运用环节中不够连贯性等等。所以，每个班每堂课后需要做好教学反思，总结好每一个班每堂课，关注同学，关注同学学习语言整个过程，着

4、重同学的个体差异，提高同学学习的积极性和主动性，使同学在实践、参加和体验中形成良好的学习策略，养成良好的学习习惯；关注教学活动的有效设计，遵循教学规律，从同学的年龄特征和心理特征出发，激发他们学习英语的爱好和热忱，营造良好的教学氛围，更好地达成教学目标。 至此，通过本学期的工作阅历，在现代信息化的教育进展中，不断完善自我，提高自我的创新理念，吸取新的知识和总结阅历，严格要求自己，从而使自己的思想和业务水平更上一个台阶。 学校英语优秀教学随笔篇2 牛津版学校英语从三班级上册开始，除了要求同学掌控26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求同学掌控一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。

5、 这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些同学连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌控单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样援助他们掌控这些单词，便成了老师的重要任务。 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让同学一起拼写，让同学留意单词的书写格式和书写方法。然后再与同学一起拼写，并告知同学一些单词的发音规章，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，实时批改，对拼写错误的和格式错误的同学进行个别指导，努力做到人人都能掌控。 另外，我在教

6、学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，援助同学进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让同学对自己的复习状况进行检查。 我的教学设计贴近同学的实际生活，激发了同学内在学习动机，使同学很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动同学学习积极性，为同学更好地学习英语制造机会，从而也提高了同学的语言实践技能。 在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今日所学的儿歌中有两句”Icansee”老师边说，边用手指指眼睛，示意同学看；”foryouandme”老师指指自己再指指对方，让同学明白you和me的意义。当同学操练或表演结束时，老师竖

7、起大拇指说“Good！”给同学以表扬和鼓舞。 通过让同学学一学，做一做，动一动来掌控知识。对我们的聋生来说，他们喜爱这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，同学的思维也活跃起来了。 学校英语优秀教学随笔篇3 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开涌现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 一、老师都具有扎实的教学基本功 老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是学校英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，

8、并且精美、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为同学创设很好的英语学习氛围。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。这次赛课活动上我们看到老师们语言技能优异，发音精确，在潜移默化中给同学良好的示范。老师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充盈。教态亲切自然，表情丰富，教学手段敏捷多样。 二、教学设计敏捷、新奇，别出心裁 老师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就

9、让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，最末拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住学校生活泼好动、思维活跃的特点，着重同学听说读写技能的进展，使得同学在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是超卓的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。将单词和词组的学习与句子相融合，留意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。练习也都紧紧围绕语言的交际，以同学为中心，通过体验、参加合作和沟通等学习方式来学习和运用语

10、言，留意了语言的交际功能，促进了知识向技能的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，老师擅长设置一些恰当的情景，让同学去运用所学的语言。总之，同学都在不断地运用所学的语言来进行沟通，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培育同学综合语言的运用技能。 三、老师的个人魅力在课堂上得到了充分展示 学校英语一个重要的任务是要提高同学的学习爱好，想必这几乎成了每个英语基础教育工的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本事，各显其能，目的只有一个：提高同学的学习爱好。 四、学习后的思索 通过这次学习，让我对这些课有了很深的认识，在以后的教学中有四个问题是我要仔细思索的： 1

11、、英语课是要喧闹，但要喧闹到什么程度？过度了是不是就成了乱闹？ 2、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来？ 3、 如何让教学内容与同学的生活阅历相结合，实现从知识到技能、学以致用的教学目标？ 4、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，留意对同学进行人文教育？ 学校英语优秀教学随笔篇4 国培计划学校英语培训使我受益匪浅，感受颇多，让我从之前的忐忑茫然中走了出来，对我的英语教学启发很大，现将自己的心得体会总结如下： 首先，要做好英语教学工作，需要先尽快转变立场。我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深入，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教育，让我在自身学习与传授知识之间找到了一个

12、平衡点，形成了自己的教育风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想立场，加强了教学信心。 其次，要充分明白英语教学的非常性与繁复性，时刻保持虚心谨慎的心态不断提升技能素养。老师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长为一名优秀的老师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语老师的重要性与繁复性有位突出，要不断剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。 一是通过与老老师阅历沟通，发觉了自身的差距与改进方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一贯觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少

13、。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 二是要充分认清同学才是学习活动的主体，老师仅能发挥的帮助作用。老师教学工作的开展，应当确立同学为主体的教学意识，同学想学什么就学什么，老师所能发挥的作用仅仅是不断激发同学的学习热忱，而不在于在规定的时间内将有限的知识塞给学习。 三是脱去老师的外衣，尊敬同学，教态亲切，同等待人。一堂胜利的英语课，不但要有又专又博的知识，还要有机敏的思索技能和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在规律语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又精美好听的语言

14、。老师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起同学的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。再次，让爱好变为学习的动力。援助同学形成良好的英语学习习惯和方法。爱好是最好的老师，充分调动同学的积极性，对教学质量起到事半功倍的效果，如何提高同学的学习爱好，我认为应从以下几点入手： 一是渲染气氛，引发爱好。课上，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长运用微笑教学，并辅之以风趣，幽默的语言，给同学制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使同学怀着轻松开心的心情投入学习，积极思维，大胆发言，进而产生深厚的学习爱好。 二是沟

15、通情感，培育爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。同学对老师的喜欢程度径直关系到对这个科目的喜欢和投入。所以自己要在情感上多付出，对同学多鼓舞，少指责，让同学真实的感到老师是真心的要援助他。他们才会大胆的站起来，表达自己的情感和想法。 三是教学敏捷，保持爱好。这里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的爱好逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个同学都能在自己的技能范围之内，积极思索，表达和展示自己。 培训是结束了，但对于我来说，还远远不

16、够，将来的路还很长，学习的东西还许多，责任真的很重大！我会以这次培训为契机，从同学的实际状况出发，仔细钻研符合自己同学的英语教学法，着重“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中。相信通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个同学，我会在英语教学中做出更好的成果，有更大的收获。 学校英语优秀教学随笔篇5 我担负学校五班级和一班级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的同学特别懂事，而且大部分同学学习自觉性很高，这让我对教好他

17、们有了很大的信心。一班级英语的学习，只要求同学会说简约的口语，我通常运用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们需要要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教同学学习26个母，并订正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教同学一些简约的句子，比如：good morning！whats your name？等等，让他们渐渐地接受英语。

18、 在一切走上正轨后，我又发觉很多同学虽然对新老师，新知识充斥了新奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显着有点不耐烦。因此，我依据同学的实际状况备好每一节课，预备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引同学，让同学乐于学习英语。例如：在教unit 3 whats your favourite food？第一课时的时候，同学要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我认真地备课，设计了不同的展示方案，预备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，同学觉得特别有趣，新奇，上课也特别地仔细了，也让整个课堂都活跃了起来。 每个单元学习了新单词后，还有lets talk和read and write，这两部分，就是让同学在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用