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1、第 第 页小学英语学科下学期期末测试质量分析 从这次测试整体来看，四、五、六班级同学成果较之上册期末考试都有进步，三班级明显退步。 此次三班级成果较不抱负，有以下缘由：1、老师所对其倾注的精力不够。对教学环节的设计不如上学期精彩，对同学课下练习训练的辅导不够，没有做好培优补差工作。2、同学对英语的学习爱好和热忱明显没有上学期高，无论预习、听课还是作业都没有上学期仔细。3、此次试卷有些题综合性较强，有些题涌现了没有学过的单词，同学不擅长用摒除法，导致失分。试卷涌现了阅读理解题，以前从未涌现过，同学没有掌控阅读题做题方法。整改措施：1、细心设计课堂，提高同学的学习爱好。2、更加严格要求同学在课堂上

2、的听课状态和听课效率。3、做好培优补差工作，尤其在布置作业时，给不同层次的同学布置不同的作业。以下为各班级此次测试中涌现的问题和整改措施。1、对某些单词掌控不透彻，如三班级同学在做单词分类时，会将某些形似的词混淆，有些同学不知道词性，不会从形容词中找出名词或名词中找出形容词。四班级同学对单词、字母组合、的发音掌控不牢。因而，在以后的教学过程中，老师要多方面，多角度教同学单词，也要多角度考查同学对单词的掌控，要让同学试着自己去给单词总结分类。2、同学对基础知识的敏捷运用技能较差。如某句话是课本上四会句子，考试时试题将这句话人称或主语变了，同学就不知道是那个知识点而做错。因此，在以后的教学过程中，

3、老师将主要的知识点教给同学以后，要多给同学自己练习的时间，让同学自己学会变通，自己学习用所学单词所学句型造句，老师在课堂是实时辅导订正。3、三、六班级同学情景会话技能较差。不会整体把握上下文。此次考试尤其是三班级和六班级情景会话的综合运用技能，而同学在此方面做的比较不好。老师要多在课堂上给同学制造会话情景，让同学用当堂所学内容大胆地进行口语交际，老师实时辅导，从而提高同学的情景会话技能。而且要有意训练同学依据图片认情景、写句子、对话和文章的技能。4、阅读理解方面，此次三班级也涌现了阅读理解题，很可能以后阅读题会成为三班级的考题类型。四班级此次阅读题稍简约，五、六班级阅读理解技能都较差，尤其六班级，同学不擅长从文章筛选信息，不会整体把握文章内容。因此，在以后的教学过程中，除了有意识地多做阅读理解训练以外，要将阅读理解渗透到每节课每篇会话和文章中。5、写作方面，尤其是六班级此次作文写的特别差劲。除了没有看懂图片意思外，同学基本句型的掌控与书写也不坚固。与汉语作文一样，只有先背会肯定的好句子才能敏捷运用好句子写出好作文。所以，要想把作文写好，还需要坚持让同学背书，背四会句子。在此基础上教同

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