关爱留守儿童教师培训材料

1、v1.0可编写可更正关爱“留守少儿”教师培训资料父亲母亲出门打工后，留在了家中的孩子们被称为留守少儿。据相关检查显示：我国有亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守少儿，其中14岁及以下占%。由于走开家乡出门打工的农民越来越多，进而留守少儿的问题突出。他们失去父亲母亲的袒护，身心、学习、成长都面对着失管、失教、失衡诸多问题。对留守少儿的监护主要存在以下几种方式：隔代监护、单亲监护、亲戚监护、平辈监护和自我监护。其中以单亲监护为主，占全部监护人的792；其次是隔代监护，占169，在这几种监护种类中，留守少儿都存在着不同样程度的生活和心理负担。留守少儿无法享碰到正常的家庭教育和关怀，在成长

2、过程中出现了各种问题：、亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成必然程度性格弊端和心理阻挡。占相关检查表示，有%的留守少儿只能经过电话与父亲母亲联系，其中%通话时间在3分钟以内，并且一周或更长时间才能与父亲母亲联系一次的比率达到%，甚至有%与父亲母亲没有联系。即使在有限的联系中，留守少儿也很少能够直接与父亲母亲通话。留守少儿强烈期望与亲人的感情沟通，但是父亲母亲难以企及，所以大多数留守少儿变得性格内向，不善于沟通，也不大愿意追求帮助。在对387名留守少儿进行心理检查后发现，其中有忧愁心理的占%；抑郁的占%；有害怕感的占%；易怒的占%。、家庭教育的缺失，影响了好的生活习惯和道德道德的1v1.0可编写

3、可更正养成，以致行为偏差的出现。家庭教育对孩子有着直接、长远和目染耳濡的作用，而由于各种原因，留守少儿的家庭教育几乎是空白。缺乏及时有效的拘束管教，部分留守少儿出现行为偏差，甚至出现违纪犯罪行为。在对387名留守少儿的相关检查中发现：有过失、谎言、偷窃、攻击以及破坏行为的，分别占%、%、%、%和%。别的，受出外打工的家长影响，留守少儿易产生读书无用的思想，出现厌学情绪，学习缺乏热情，不求进步，成绩宽泛较差。在对2000名留守少儿的学习成绩进行了抽样检查，发现有48的孩子学习成绩为较差，40的学生成绩中等偏下。、监护权的缺失，以致留守少儿生活中存在着诸多安全隐患。由于父亲母亲疏于照顾，临时监护人

4、又因各种原因无法认真执行监护权，以致留守少儿患病不能够及时医治和碰到不测伤害的事件时有发生，孩子的生计情况存在诸多隐忧。溺水、触电、打斗等不测伤亡事件层见迭出，甚至被拐卖、被入侵的恶性案件也时有发生。为何农民在出门务工时不将孩子带在身边原因主要来自两方面：一是现行的人口管理系统，农民工在城里只能扮演异村夫的角色，向来难以融入城市之中；二是城市高额的教育花销。随着农村节余劳动力向城市的不断转移，留守少儿由此将不断增加。在他们中存在的问题已经成为带有宽泛性、事关下一代健康成长的重要社会问题，如不加以重视，将会给家庭和社会带来不良影响。为此，我们建议：2v1.0可编写可更正、加强全社会对留守少儿的关

5、注，充发散挥社会和政府力量。经过宽泛的宣传，引导社会各方共同参加，创立关爱留守少儿的优异环境。建议成立农村留守少儿问题协调机构，并吸纳规范相关社会组织，整合资源，互相之间亲近配合，形成合力。借助社会和政府力量，打造完满的留守少儿关护网络。即：家庭监护网络、基层组织管护网络、学校帮扶网络、社会爱惜网络以及法律保护网络。、调整、拟定相关政策，充发散挥政策的导向作用。及时调整人口管理系统，经过相关政策的拟定，将解决农村留守少儿问题与城市农民工子女入学问题有机地结合起来，合适激励、帮助农民工将子女带到城市上学和生活，充发散挥家庭难以取代的教育功能。比方取消入学限制和高额的借读费；将农民工子女入学问题纳

6、入规划之中，在学校的建设、布局、规模等方面进行调整，以适应越来越多的民工大批进城的趋向等等。、改进农民工收入情况，在经济层面上帮助解决留守少儿问题。正是由于经济收入的原因，大批农村节余劳动力向城市不断转移，以致留守少儿不断增加。从这层意义上说，留守少儿不不过是教育问题和社会问题，更是经济系统问题。建议做好两方面的工作：一是保障出门务工人员工作、收入情况，并改革城市的教育系统，让随从父亲母亲进城的农民工子女能够轻松地接受教育；二是要大力发展农村经济，提高当地农民的收入水平，留住出门务工人员。、成立留守少儿成长记录档案。以学校为单位，对全部留守少儿的生活、思想、学习和家庭教育情况进行详细检查，逐一

7、3v1.0可编写可更正记录。并成立留守少儿监测制度，明确监测方法，形成长远工作制度，实行动向追踪。进而对留守少儿问题作出全面、系统、客观的解析，为决策供应事实基础，有的放矢地做好工作。、加强学校在留守少儿教育问题中的主导作用。一是从生活上和心理上恩赐留守少儿更多关怀和关爱，学校要对家庭教育缺失进行补偿，更多地去倾听孩子的心声，加强者格教育、性格教育等，并从教育授课、平常生活习惯和行为规范的养成管理方面恩赐详细指导，对留守少儿起到积极的教育作用；二是针对留守少儿特点，加强行为规范的养成训练，在授课中加强生计教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；三是经过书信、热线电话等形式，成

8、立留守少儿家长联系热线，加强与留守学生家长的沟通，为增进孩子与父亲母亲的联系创立条件，让孩子领悟到父亲母亲的关爱。、推进寄宿制学校和民工子弟学校的建设。寄宿制学校能够兼顾学生的学习和生活，更有利于学生的安全，并能够依照实质情况对困难留守少儿恩赐合适补助，以保证正常学习和生活。在城市中能够牢固地工作和生活的农民工将留守少儿带到城市上学，是解决农村留守少儿问题的一条出路，出于现实中的实质困难，支持创办民工子弟学校不失为一种过渡性的好方法。、加强家庭教育指导，引导对留守少儿的正确教育。社会各方面应针对其家庭教育的缺失，宣传普及家教知识，使家长认识到家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。引导出门家长与

9、孩子进行感情沟通，填充由于父亲母亲不在身边，给子女造成的不良影响。同时4v1.0可编写可更正如期对监护队伍睁开家教培训和咨询，教授科学的、正确的教育理念和方法。、针对缺乏家长的直接监护、处于弱势的现实情况，加强公安等部门对留守少儿的安全保护。一是保护社会治安，集中力量对各种涉及留守少儿的犯罪行为进行专项打击；二是结合公安、教育、司法部门，加强对留守少儿的普法教育，加强其法律意识；三是整改留守少儿校园周边环境，各相关部门依法加强了对网吧和电子游戏经营场所的管理，对游戏厅、网吧等场所经常性地检查，禁止18岁以下的学生进入这些场所；四是针对一些留守少儿租房上学的情况，加强了对出租房屋的管理和巡逻，保证租房学生的安全；五是公安部门与学校成立警民共建关系，夜间放学时，由民警和巡警进行治安巡逻，保护孩子安全回家。、成立留守少儿心理咨询开导系统。心理健康是留守孩子面对的最大难