语文园地三教案 教学设计(2套)(新部编人教版二年级下册语文)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 语文园地三教案 教学设计(2套)(新部编人教版二年级下册语文) 1.识字加油站。 2. 字词句运用。 生字卡片、多媒体课件。 一 情境导入 出示几个ABB 式词语,问同学们这些词有什么特点。 绿油油 亮晶晶 光闪闪 生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字一致。 二 认字写字 甜津jn 津 酸溜li溜 辣l 乎h乎 香喷pn 喷 油 yu 腻n腻 软绵min 绵 脆cu生生 硬邦bn邦 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读了上面的词语,你会想到什么食物? 生:我吃过苹果,觉得甜津津的。 生:妈妈做的米饭香喷喷的。 生:

2、火腿肠油腻腻的。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 三字词句运用。 1.选一选 ,填一填。 堵睹赌 耳闻目( ) ( )塞打( ) 盯钉叮 ( )防( )咬铁( ) 学生试着填写。 汇报交流。 总结: 耳闻目(睹) (堵)塞打(赌) (盯)防(叮)咬铁(钉) 2.下面这些字查什么部首?查一查,记一记。 鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁 学生查字典。 汇报交流。 老师提醒:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装,它是衣字底,说明“装与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。 四课堂小结 同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据

3、部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习稳定。 1.我的发现。 2.日积月累。 多媒体课件。 一学习我的发现 老师出示下面几组字: (1)炒烤烧煎蒸煮 (2)怒恋感慌惊愣 (3)刺剑割分剪切 师:大家观测一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。 生:第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;其次组前面三个都是心字底,后面三个是“忄旁;第三组前面三个都是“刂旁,后面三个都是“刀字旁。 师:我们再来看看它们的意义。 第一组我们发现了什么? 生:我发现带“火和“灬的字多与火有关。 师:其次组和第三组呢? 生:其次组中,我发现带“心和“忄的字多与心理活动有关。第三组中,我发现带

4、“刂和“刀的字多与刀有关。 师:同学们观测得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。 二日积月累 1.讲解十二生肖的故事。 老鼠和牛、马、羊等选中十二属相后,老鼠说:“我应当摆在第一位。牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?鼠说:“我大,所以我要排在第一。 牛、马等忍俊不禁:“你有我们大吗?老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。牛、马、羊等都同意让人来评议。于是它们商榷了方法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。 在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。马过来了,人们

5、说:“这匹马真高。羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。结果,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!这样一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。 2.十二生肖是怎么来的? 讲解: 十二生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法,即用十个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(w)、己、庚(gng)、辛、壬(rn)、癸(gu)和十二个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(s)、午、未、申、酉、戌、亥)相协同来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。 唐书中记载:“黠戛斯国以十二物纪

6、年,如岁在寅,则曰虎年。 另外,宋史吐蕃传中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此。 以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在的十二生肖。 正像清代赵翼在陔余丛考中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳。这种关于十二生肖来历的解释,已经被大量人认可。 4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。 小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。 老虎回头一声吼,兔儿跳得快。 龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。 小猴精明蹦又跳,鸡唱天下白。 狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来。 十二动物转圈跑,请把顺序排。 三课堂小结

7、 同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了十二生肖,希望 同学们在学习中去摸索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。 阅读小柳树和小枣树。 多媒体课件。 一欣赏小柳树的美 1.自由读课文,找出写柳树长得很美丽的句子。 2.朗读、交流、感悟。 (1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。 (2)春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美! (3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。 4.过渡:比较漂亮的柳树,枣树确实难看,怪不得

8、小柳树会(嘲讽)小枣树。是啊,那你们能找到与她有关的句子读读吗? 5.出示: (1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多美丽!。 (2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多美丽! (3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。 6.朗读感悟小柳树嘲讽小枣树的叶子、树枝难看。 二探究小柳树担忧的理由 1.自由读,找出小柳树担忧小枣树嘲讽自己的理由,划出句子读一读。 2.交流出示: (1)到了秋天,小枣树结了大量又大又红的枣子。人们把枣子打下来,坐在院子里,高愉快兴地吃起来。 (2

9、)小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。 3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化。(越来越担忧) 三感悟小枣树的难得 过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担忧了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。 1.自由读,用“画出描写小枣树与小柳树对话的句子. 2.朗读句子。 (1)小柳树实在忍不住了,就问小枣树:“你怎么不说我呀?小枣树不明白,问道:“说你 什么呀?小柳树低下头,说:“说我不会结果子呗 (2)小枣树温柔地说:“你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天

10、,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇! 3.指导朗读对话:谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?而且是发自内心地夸一夸! 4.学习结果一段。 小柳树听了,不好意思地笑了。 从这句话中你知道什么了?(从“不好意思知道了小柳树的转变。) 5.交流:说说你喜欢谁?为什么? 6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有优点,也有短处,我们要擅长发现别人的优点。 语文园地三 识字:从食物的烹调方法中识字 字词句运用:同音字使用、查字典 我的发现:偏旁部首与字义的关系 日积月累:十二生肖 我爱阅读:小柳树和小枣树 语文园地三 教学目标 1.会认9个生字，熟读识字中

11、的词语。 2.会区分形近字，根据偏旁，推测字义。 3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。 4.了解中国的十二生肖传统文化。 5.培养爱阅读的好习惯。 教学重难点 1.学会根据汉字偏旁分析字义，把握部首查字法。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、我会读 1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读状况。 2.出示图片（各种食物图片），观测图片，说说你看到了哪些食物。 3.（例如：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？ （出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。4

12、.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。 5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。 6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（例如：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊） 二、我会认偏旁 1.出示两组字：“霄、宵、削“赔、陪、培。请同学们细心观测这两组字，说说它们有什么共同点。（都有一致的偏旁，分别是“肖和“咅） 2.出示“我的发现中的三组字，小组探讨这些字又有什么特点。 3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意） 火字旁、四点底：与火和水有关。 心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。 利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分开。 4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解） 5.出示“字词句运用中的