识字教案集合六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 识字教案集合六篇 【精华】识字教案范文集合六篇 作为一位无私奉献的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要留神哪些格式呢？下面是我收集整理的识字教案6篇，接待大家共享。 识字教案 篇1 教学目标： 学会本课生字，熟悉只识不写的字。 留心查看图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点： 熟悉生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的布局把字写端正、均匀。 教学难点： 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 课前打定： 选课文中六种昆虫中你最

2、热爱的昆虫做头饰。 收集这六种昆虫的有关资料。 发习字册。 自制课件。 教学过程： 一、看图入境，整体感知。 课件出图：大家请看，这是什么地方？小挚友们在干什么？ 相机出示带拼音词：采集昆虫查看 读词卡：查看、采集、昆虫 课件出示出示采集字的变形，组词。 二、图中识物，积累语言；创设情趣，随文识字。 课件出示一小队同学启程队伍：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫学识竞赛，他们觉得采集一些昆虫标本，他们到哪去找昆虫呢？ 相机出示图2：田野、树林、花丛 老师想知道谁的小眼睛最亮，能找到谁在树林里？谁在花丛中？ 读词卡：田野、树林、花丛 聪明的孩子，你能用上图上的三个词说一句话吗？ 问：生物小

3、组的同学们找到了哪些昆虫？ 相机点击课件出示带拼音词： 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 读词卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 相机出示带拼音词卡：蝴蝶。 对带蝴蝶头饰的学生：你们能叫出自己的名字来吗？ 别的昆虫你们见到它该怎样打招呼呀？ 依次训练： 天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 三、情境延迟，厚积人文 小挚友，你们是不是最热爱你自己选择的这种昆虫呢？好了，选了同一种昆虫的孩子，你们就成了这个家族的成员了，你们觉得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你们家族的成员磋商磋商，夸夸自己家族有什么特殊才干。开头！ 以各种形式汇报，依学生的回复相机放大有关图片： 蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫声不是用

4、嘴巴发出来的，而是用翅膀的摩擦产生的。 我们蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！我们蜻蜓是益虫，它专吃蚊子。了解了蜻蜓，抓过蜻蜓的同学你们有什么感受？ 我们蚂蚁最团结。我们蚂蚁用触角对话。 螳螂的大刀最厉害，可以养护自己。 蝴蝶很美丽，人们都很热爱它。 我们是吸树脂的高手，但是人们不热爱我们，说我们危害森林是害虫 识记牛蚂蚁生字。 四、入境悟读，读写结合 小挚友，你们觉得杨老师是那个家族的成员呢？杨老师是养护你们的大松树，今天待在这有些落莫了，想听听小动物们读读书，你们读书给松树阿姨听听，好吗？ 把书拿起，开启100页，齐读课文。 复习生字：采、集、虫、蚂、蚁、牛。 出示生字

5、课件，学生临摹。 识字教案 篇2 一、教学目的 1. 熟悉“虚“骄等9个生字，会写“短、“对等6个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。 3.热爱读对子，有积累对子的愿望。 二、教学重点： 识字、朗读感悟 教学难点： 理解对子 三、教学用具 生字卡片、小黑板 四、课时安置 一课时 五、教学过程 一、激趣导入 同学们，我们来玩个对反义词的嬉戏好吗！我说一个词，你们对一个意思相反的词。譬如：我说“大，你们对“小；我说“白，你们对“黑。现在开头！ 高 明 胖 美一 新 忙 复习“语文园地五的生字 今天我们学习的“识字7冲的对子比这更好玩。 教师范读课文。 二、初读课文，熟悉生

6、字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 勾出文中的生字，用自己热爱的方法识字。 分小组交流识字方法，说说自己是怎样熟悉的。 教师出示生字卡片，学生认读生字，教师留神校正平翘舌音。分组赛读，男女赛读 现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 同桌互读互听互校正。 三、再读课文，感悟内容 出示不注音的课文，请小挚友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 学生质疑，教师引导解疑。 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。 四、练习写字 看看这六个生字，哪些字轻易写错？请报告大家。 教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷的结果一点别忘了；“淡的三点

7、水要分开，别写成“言字旁了，否那么就成了“谈字了。 学生描红、临写。 五、拓展练习 识字教案 篇3 教学目标： 1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。熟悉新偏旁。 2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动学识，积累词汇。 3教导学生从小喜欢体育运动，树立为国争光的远大志向。 教学重点、难点： 学会生字新词；了解一些根本的体育学识。 教学打定： 挂图；生字卡片； 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2 二、指导看图 1你知道哪些体育运动？你最热爱什么运动工程？ 2老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边

8、出示插图，学生边说运动名称。 三、学习韵文 1学生自读韵文。由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入 1小挚友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都熟悉吗？ 出示12个词语：请小挚友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。 2这些词语中，哪些字的读音不轻易发准，要留神的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。 2小黑板出示词语 这个词谁会读？ 相机正音：“足、走是平舌音；“竞、饼、登是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 3这么难读的词你们都能读准了，真不简朴！下面，我们来做个找挚友的嬉戏。老师把词卡发给小挚友，请小挚友把词卡贴在相应的图下面，再带着大

9、家读两遍。 4这些运动工程中，哪些是你熟谙的，对比了解的，能向同学们说说相关的学识就更好了。 5指导读韵文。 1单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。 2师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？ 3自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读表扬、送贴图 4齐读。 四、稳定生字词 1出示去拼音的词语。 方才借助拼音，小挚友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能熟悉它们，读准它们吗？ 1同桌互读。 2开火车读。 3齐读。 2出示生字，认读。 五、指导书写 指导书写“足、竞、走 1学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；熟悉“立旁。 2说说你是怎样记住这些字的。 3教师范

10、写生字。 4说说写这些生字时要留神哪些笔画。“足、走的结果一笔捺，要写得伸张；“竞的“立字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。 学生描书上红田字格立的生字。 5学生在练习本上临写生字，教师巡查指导。 6反应校正。 表示学生的字点评。 7学生在练习本上再写一个。 六、小结。 其次课时 一、复习旧知 1抽读生字词卡片。 2按“足、竞、走的笔顺书空。 3出示：竞走铁饼铅球标枪 认读这四种体育运动工程，现在你们了解了吗？谁来说说看？ 二、指导写字 指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。 1认读生字。 2看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3熟悉3个新的偏旁。 4分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 5教师范写生

11、字。 6说说写这些字时要留神哪些笔画。 7学生描红、临写，教师巡查指导。 8反应校正。 9学生在练习本上再写一个。 三、作业 1完成?习字册?上的作业。 2在括号里填上适合的词。 篮球足球排球 铁饼铅球标枪 四、课外延迟 收集自己最热爱的体育比赛或优秀运鼓动的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做阐明员。 识字教案 篇4 识字二 教材分析: ?比一比?选编目的：本课表示了美观的农家小院，美观的生活场景。主要通过对小院里概括事物的对比，呈现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比，充分说领略这课教材的特点，提示了学法，要让学生在对比中达成学习

12、要求。 ?自选商场?选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画扶助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的阅历熟悉更多的字，了解更多的学识。 ?菜园里?选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，扶助学生熟悉一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的熟悉，稳定生字新词。 ?日月明?选编目的：本课通过三字一顿的韵文，透露了一些会意字的构字特点。扶助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热心。 教学目标： 1.熟悉本单元53个生字，会写15个生字。熟悉“竖钩、“卧钩两种笔画,“提土旁、“女字旁、“竹

13、子头、“风字框三个偏旁。 2. 掌管“多少、“大小两组反义词。理解量词“群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。 3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的爱好之情。 教学安置： 1.比一比2课时 2.自选商场2课时 3.菜园里 2课时 4.日月明2课时 语文园地2课时 我会拼图2课时 单元测试2课时 - 1 - 1.比一比第一课时 - 3 - 1.比一比其次课时 - 4 - - 5 - 识字教案 篇5 教学目标 1、熟悉“雾、霜等13个生字。会写“和、语等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读韵文。并能背诵课文。 3、通过阅

14、读，感受到对字韵文的趣味性。 教学时间 2课时 教学流程 一、 谈话导入 我们生活在美观的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。地球上有大量奇异的景物，今天我们一起去看看吧！ 二、 初读识字 1 学法指导。遇见不懂的地方该怎么办？ 2 自由读课文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分节读韵文。 三、 文中识字 1 投影出示：云对雾，雪对霜。 1 指名读后自由谈话，说说“雾、霜、雪。 2 理解“晨雾、秋霜。回忆所见情景或利用插图。 2 学习“和风对细雨，朝霞对夕阳。 1 指名读后质疑。理解词语“和风、细雨 2 去掉“对字读一读，你察觉了什么？和风细雨 3 对比：夕阳朝阳 朝霞晚霞 赏识不同时

15、候霞光的图片。 3 小组学习其次、三两节。 4 全班交流。 1对比认字：“蜂和蝶，李和杨。说说它们形和义的异同。 2说说哪些地方能够用“万紫千红、“山清水秀、“鸟语花香？ 3通过组词记住“碧。 四、 认读生字 1 教师出示生字。 2 指名读后对比形近字：雾和霜雨字头，蜂和蝶虫字旁，李和杨木字头和木字旁 3 打乱依次读。运用各种形式。 五、 书写指导 对比“禾在不同位置的不同写法。留神“秀的第六笔。 六、 再读课文 1 不同形式再读课文。例如：分角色朗读。男生读“云对，女生接“雾。 2 去掉“对字读一读。 七、 课外延迟 1 补充学习几那么对字歌。例如：鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀叫

16、。熊猫不是猫，龙虾也是虾等等。 2 试着编编这样的对字歌。 识字教案 篇6 教学目标： 1，熟悉十个生字，会写六个生字； 2，正确流利朗读背诵课文； 3，培养学生良好的生活习惯。 教学流程： 一、嬉戏导入: 小挚友们,我们来做个嬉戏好吗?嬉戏的名字叫?比比谁的耳朵灵?。留心听听这是什么声音，你仿佛看到了什么？闹钟小鸟的声音 二、新授： 学习的一片面太阳闹钟 小鸟； 课件出示情境图猜对了，猜对了！ 1、一说图上有什么，看谁说得好！引导说完整、丰富 出示一行拼音词卡：太阳闹钟 小鸟 自由读、指名读。正音。 2、范读词卡，老师读得好吗？为什么？想知道老师是怎么读的吗？ 师述将字图对应：我一边读一边在

17、想：太阳公公张开了笑脸，小闹钟正叮铃铃地唱个不停，一群美观心爱的小鸟飞来了，欢快地对我们大声说：孩子们，快起床啦！ 词之间要稍有停顿，不拖音，边读边想像 3、生再自由练读，指名读。 学习其次片面； 1、绍新同学芳芳。 我们班来了一位新同学，想熟悉她吗？课件出示芳芳问好。 出示芳芳的家今天我们将要去芳芳家和芳芳一起做嬉戏。一起学学识！ 板书课题：识字2读题 不过，学习这一课时你要边学边斟酌：芳芳是一个怎样的小姑娘？ 2、课件出示闹钟发出叮铃铃的声音 老师：小闹钟响了，你们看现在几点了？七点 想一想：这时芳芳在家里理应在干什么呢？还会做些什么？你是怎么知道的？ 3、嬉戏：摘苹果。课件出示苹果树 芳

18、芳家有棵苹果树，树上结满了又大又甜的苹果，芳芳请大家来摘苹果吃苹果。 出示苹果树，乱序的拼音词卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗脸 早餐 生练读。指名上来摘苹果，并带大家读，生齐读，正音。 4、嬉戏：排排队。 出示芳芳图片假设干，说说分别在做什么。 再请一生按依次排列。 5、嬉戏：开火车找挚友。 出示“火车票去掉拼音的词语 开火车读送车票。 请这几个学生上来按依次排列词卡。齐读。 6、指导读词：师范读 老师读得好吗，为什么？ 你想学一学吗？生练读，齐读加动作。分男女比赛读。 7、休息：唱歌?早早起?： 小挚友们读得真好，学得可真专心！老师真欣喜，更加想给大伙唱首歌，你们想听吗？ 早早起 1小芳芳呀早早起，早呀早早起， 穿好衣服下床来，下呀下床来。 起得早呀起得早。 2自己刷牙和洗脸，刷牙