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文档简介
1、小池塘教案设计一、教案背景：面 向 学 生：学校生一班级学科：学校语文老师课前预备：教学课件、水盆、生字卡片二、学情分析：我学任教的班级为一年四班，班级共有 41 人，男女同学人数均等。同学总同学的书写作业都能认真完成，同学的朗读力量有待于加强。三、教学课题：同学宠爱祖国之情，同时学会用自己光明的双眼去发觉世界的秀丽。四、教材分析：3 意境美丽的散文。五、教学方法：教法：朗读法：老师范读、朗读音频播放点读法：点名读、开火车朗读学法：（1）（2）六、教学过程：（一）设境激趣，导入课文：看它都看到了哪些秀丽的景象？（二）初读课文，感知大意：一口气，小池塘就醒来了。（配乐、范读全文）来。3、检查生字
2、词的读音。请同学提示大家易读错的地方。4（）（三）细读课文，入境悟情 ：1、学习第一自然段。请大家读一读课文的第一自然段，然后完成填空：池塘里的水波（，像（。池塘边的芦苇（，像（。看图观赏，并指导朗读这两句话。2、学习其次自然段。（）？（多媒体）让同学带着自己预备的自制太阳、月牙、白云倒水盆旁边做试验。小池塘的静，同时通过小试验能更深刻的理解倒影的含义】小组学习：你最宠爱那一样景物的倒影，就找到那一句在小组内读一读，说一说。指名读。小池塘里还可以倒映出什么呀？（）倒映在池塘里，像（）倒映在（）里，像（3、学习第三自然段。多美的小池塘呀！难怪课文中说：秀丽的小池塘，（引读第三自然段）（四）赏读全文，熟读成诵：1（）2、配乐齐读全文。3、多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？（五）学习生字，指导书写：1、复习字音。开火车读字卡，并组词找朋友。2、教学字形。小组争辩学习生字沟通：你用什么方法记住这些字？ “吹”要用嘴，所以是口字旁。 “鲜”可能是鱼和羊都很好吃，都很鲜。所以，鱼和羊就是鲜。“波”是水里的，所以是三点水。3、范写生字。4、描红。一边描，一边留意田字格里的位置。（六）作业1、在习字册上描
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