《“的、地、得”的使用》微课教案_第1页
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文档简介

1、“的、地、得”的区分与运用语文微课教案（一)谈话导入同学们，汉字中的“的、地、得”作为一级字表中使用频率最100在使用的时候却经常出错！你瞧！2、错误使用案例的订正1）使用错误：由于我地表现好，老师兴奋得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！这三个句子中的“de”都用错了！2）释疑：原来正确答案应当是这样的！由于我的表现好，老师兴奋地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！3、过渡质疑：那么我们该如何正确使用呢？它们有什么区分与联系呢？下面就听老师给大家讲一讲：（二）区分与联系1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同，下面老师教你个

2、小秘诀吧！我会认：（1）“的”左边“白”，右边“勺”，名词跟在后面跑！秀丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。“花儿”“草儿”“鱼儿”“太阳”都是名词，它们的前面都用“的”。（2）“地”认真地做操不马虎，认真地上课不大意，勤奋地学习要乐观，辛勤地劳动花力气。“做操、上课、学习、劳动”这些都是动词，它们的前面都用“地”。（3）“得”兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，早晨熬炼起得早，加班加点睡得晚。 “快、慢、早、晚”都是形容词，前面用的是“得”听了老师的讲解，你明白“的、地、得”的区分了吗？下面我们一起来练习一下：（三）巩固操练1、类别区分静静的（的）河面 欢快的

3、（的）山谷静静地（地）写字 欢快地（地）唱歌跑（得）飞速 满足（得）点头2、综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，兴奋地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你确定就已经学会它们的用法了！2、特殊状况质疑：假如遇到特殊状况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们兴奋得围着我跳起舞来。质疑：为什么这里要使用“得”呢？释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？3、小结归纳：怎么样，你们学会了吗？为了能够更快的记住它们的用法，最终老师送给大家一句口诀来挂念你们熟记这三个“的 地 得”的正确使用方法：动前土、名前白、形容词前面双人来。孩子们！学到这里，是不是对

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