《变废为宝》大班教案（10篇）

1、 变废为宝大班教案（10篇）变废为宝大班教案 篇1 设计意图： 现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且铺张的习惯很严峻，从小就不知道节省，为此我设计了变废为宝这一活动、我是以培育幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣、教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物、本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改进，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新、在此根底上注意了观看力量、组合创新力量相互渗透和培育、同时让孩子养成节省、不铺张资源，爱惜环境的好习惯、孩子们在玩中做，在做中思

2、，既提高了动手力量又进展了思维想象力、我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比方：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法，这样孩子简单把握，易于完成作品、 活动目标： 1、熟悉可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的好习惯、 2、熬炼幼儿的动手力量，学会自己改造废旧物品、 3、使幼儿大胆发挥想象，尝试制造新颖的艺术品、 活动预备： 1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削、 2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料、 3、一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做

3、的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等 活动过程： 1、请幼儿观赏变废为宝的作品 教师带着幼儿参观作品，请幼儿细心观看，留意作品的做法和材料、 2、争论作品 师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？ （2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？ （3）这些美丽的作品是怎么做的？ 3、讲解制作方法 （1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说、 （2）鼓舞幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品、 （3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，

4、说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多、 4、幼儿操作 请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作、比比谁的作品最别致、 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品、从中体验胜利的乐趣、 在制作的过程中教师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要准时赐予鼓舞和帮忙，以便孩子完成作品、对动手力量较弱的幼儿，可以鼓舞他们选择简洁易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细，学的快乐、 5、作品展现 将幼儿的作品放在展现区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受胜利的喜悦、让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得、 活动延长： 通过本

5、次教学活动，培育幼儿在生活中留意节省的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵活手的好孩子、 变废为宝大班教案 篇2 一、设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。利用一次性物品来大胆进展创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来

6、的美后，自己动手利用寻常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。 二、活动目标： 1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。 2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。 三、活动预备： 物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制 作的有关海底世界的成品和图片。 阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。 空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。 四、活动过程： 活动流程： 激发兴趣自由选材分工合作动手制作沟通共享审美延长 （一）激发兴趣 1、出示

7、废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小朋友们都和教师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？ 2、幼儿观赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么？美丽吗？今日我们大家也一起来把这些废旧材料变成漂亮的海底世界吧。 （二）自由选材、分工合作 1、提出要求：教师把这些废旧物分成几组？你喜爱用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一起商议，怎么分工，大家一起合作完成作品。 2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。 （三）动手制作作品 1、 幼儿开头制作作品。 2、 教师以参观者的身份介入，并赐予适当的引导、启发。 （四）沟通共享 1、展现各组的”作品。 2

8、、每组请一位小朋友上来沟通自己小组利用什么来制作作品。 （五）活动延长 除了利用废旧物可以制作漂亮的海底世界，你们还有没有其他的想法请小朋友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同共享，我们一起来开个变废为宝的展现馆吧。 变废为宝大班教案 篇3 活动目标 1喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。 2进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。 3初步了解变废为宝的方法。 4培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 重点难点 引导幼儿参加环境爱护。 活动预备 1阅历预备：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，熟悉可回收利用标志。 2材料预备：可以用于制作手工作品的废旧材料。 活动过程 一、

9、复习大书 1师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？ 2全体幼儿齐读大书可回收利用的垃圾，复习学过学问。 二、熟知图标 1教师出示可回收利用标志图标，提问： （1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？ （2）你在哪些地方看到过这样的标志？ 师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标志。 2教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。 3出示不行回收利用标志，提问：有哪些东西是不行回收利用的？ 4出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小朋友进展分类并贴上标志。 三、废旧物品手工制作展现 1教师提问：这些可回收利

10、用的垃圾可以用来做什么？ 2通过视频展现废旧物品改造成品。 四、幼儿自己动手，变废为宝。 1师：这些玩具得意吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？ 2幼儿制作玩具。 3展现表扬优秀作品。 教学反思 在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不行以回收？在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进展分类回收，尝试用废旧物品进展手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。 整个活动总体而言还是比拟顺当的，幼

11、儿的积极性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促进教师与家长，家长与孩子之间的感情。 在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大局部幼儿都还是能够回忆起来，但还有少局部幼儿还是不够熟识，因而在复习阅读大书时局部幼儿读不出来。 其次个环节，我预备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进展分类，幼儿对这个嬉戏特别感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序把握不够好。 在第三个环节，我收集了许多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进展装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多

12、的是为他们的想法、创意赞美不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话 上这节公开课，给自己一个成长的时机，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探究和讨论。 小百科：废品是质量不合格，用户不能使用的成品。 变废为宝大班教案 篇4 设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进展创

13、新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用寻常常常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。 活动目的： 1.愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商力量。 2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验创造的乐趣。 3.增进幼儿的创新意识与环保意识。 活动预备; 1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。 2.阅历预备：幼儿对海洋的水生动物

14、有确定的阅历。 活动过程： （一）激发爱好 让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和爱好。 （二）自由选材，合作创作 在轻音乐播放的轻松气氛中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品，然后共同制作。 （三）动手制作作品 教师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地创造制造作品。 （四）沟通共享 1.让每组派一位小朋友上来沟通自己小组利用什么来制作作品。 2.通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。 五、活动延长 请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。 变废为宝大班教案 篇5 活动目标： 1、引

15、导幼儿利用生活中的废旧物品进展制作，体验活动的乐趣。 2、进展幼儿的动手力量、想象力和制造力。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 阅历预备：幼儿已有肯定的手工制作技能 物质预备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等 活动过程： 一、手影嬉戏导入，激发幼儿参加活动的兴趣及制造力，情愿动手制作。 手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

16、（两只手指分开，手心面对自己，两只手心重叠交叉，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿） 二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿观赏并观看。 （如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等） 2、教师通过介绍局部作品，引导幼儿争论制作的材料并提问幼儿。 3、教师叙述特别材料用法及留意事项。 a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合 b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手 c.鼓舞幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开讨论制作

17、方法 d.培育幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐 4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓舞幼儿做出与教师不同的作品。 三、展现幼儿作品，相互观赏并评价，教师点评幼儿新奇有制造力的作品并推广。 活动反思： 本次美术教学活动比拟胜利，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟： 一、优点 、转变教师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，教师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作。 、能大限度的激发幼儿的制造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开头局部，我采纳了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参加热忱，充分

18、调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“教师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。 、创作效果比预期的强许多，幼儿的作品新奇独特有想象力，来源于生活中的阅历积存。 二、缺点 1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将力量强的和力量弱的搭配在一组进展创作，这样能相互带动，共同进展。 2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观看，多探究，在创作中寻求方法并和同伴合作。 变废为宝大班教案 篇6 变废为宝这一活动是以培育幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本

19、身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改进，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根底上注意了观看力量、推理力量和组合创新力量相互渗透和培育。 幼儿分析 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长观看、创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、积极探究，充分表现自己。通过观看、沟通、操作、组合、尝试，鼓舞他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。 活动目标 1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废

20、为宝的乐趣。 2、激发幼儿创造制造的欲望和探究，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点： 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动预备 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 活动过程 （一）实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ （二）观赏故事由废纸到吸水纸 结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 其次幅：这么多的纸成了一

21、堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员进展了什么试验？创造了什么？ 变废为宝大班教案 篇7 嬉戏目标： 1.懂得节省资源是削减垃圾的根本途径. 2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用. 嬉戏预备： 各种各样的废纸盒录音机磁带 嬉戏过程： 1.组织教学，教师带着幼儿听音乐玩嬉戏. 2.发觉地上有很多的垃圾，教师和幼儿一起分析缘由和好坏. 3.嬉戏：变废为宝 规章：教师将幼儿组织成一个纵队，将发觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。 4.嬉戏反复进展。 5.展

22、现幼儿作品。 6.教师。 变废为宝大班教案 篇8 一、教学内容： 综合活动大班变废为宝 二、设计意图： 宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可快乐了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件特别优越，物质条件也特别的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进展变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培育幼儿的节省的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验欢乐制作的同时，变废为宝。 三、教学目标： 1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜爱的玩具或用具。 2

23、、通过谈话活动，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平常可以有意识的收集一些废旧材料。 3、体验变废为宝的欢乐。 四、教学重点及难点： 重点：知道废旧材料还可以再次被利用。 难点：用废旧物品进展制作。 五、教学预备： 课前学问预备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。 场地预备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。 材料预备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗洁净）。 操作工具预备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。帮助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。 六、活动过程： （一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。 师：今日，我

24、们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ （二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要留意有意识的进展收集。 师：1、小朋友，展览会上你们观察了什么？它们是用什么东西做的？ 2、我们平常应当怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？ 3、说说你想怎样变废为宝。 教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。 （三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜爱的玩具或用具。 1、讲解活动规章。 2、幼儿按自己的意愿选择材料。 （四）幼儿进展操作活动，教师巡回指导。 （五）对幼儿制作的作品进展讲评。在

25、制作活动中自然完毕。 延长活动： 1、连续制作没有完成的作品。 2、利用幼儿完成的作品布置展览。 活动反思： 反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。 活动的开头局部我布置了一个展览会，展出了有许多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣特别高，留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。 反思二：引导幼儿积极思索，大胆表述，激发幼儿的制造欲望。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根底上，通过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行

26、以收集的。孩子们纷纷说：“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 反思三：指导制作活动，准时发觉幼儿制造的闪光点。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中准时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法准时赐予确定。比方有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特殊提出赐予确定，起到的很好的典范作用。 存在的问题： 活动中，我发觉，供应给幼儿活动材料的种类有点多，在肯定的程度上造成了铺张。活动时，有不少幼儿仿照展现的范例来进展制

27、作。我想，假如只给幼儿供应一种材料。而在展现的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进展多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和帮忙。 变废为宝大班教案 篇9 内容分析 变废为宝是幼儿创新才智嬉戏课程大班下学期的活动内容。 变废为宝这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品查找、观看、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再制造的愿望,尝试对事物进展创新转变的兴趣。创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动阅历的根底上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。 幼儿分析 大班的幼儿

28、对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观看训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化学问,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观看身边的事物,并想方法利用它,把它再次转变成我们能用的东西。所以我们通过变废为宝这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。 设计思路 废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说布满趣味性和吸引力,是培育幼儿创新思维力量,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课

29、前让幼儿提前搜集废旧物品,积存对废旧物品的感性阅历。 活动目标 1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再制造的愿望。 2、培育幼儿的想象力量和动手操作力量,体验变废为宝的乐趣。 活动预备 1、教具:小乌龟、各种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。 2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。 活动过程 1、谈话 (1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、准时贴) (2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言) 2、集中思维、绽开想象。 孩子们说的这些废旧物品

30、还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球; 小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。 3、幼儿尝试利用废旧物品进展创作。 (1)出示预备的废旧物品,幼儿观看、争论它们可以做什么? (2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜爱的泡沫板。 (3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观看,适时关注需要帮忙的孩子。(提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留意安全) 4、作品展现。 (1)幼儿相互观赏同伴的作品。 (2)请几名幼儿介绍自己的作品如:

31、名称、内容等。 (3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。 5、总结。 孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵活的小手把废旧物品变成了精致的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友连续观赏) 活动反思 优点:能紧扣教学目标绽开教学活动,教学活动中通过观看、争论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参加创作活动,在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识,鼓舞幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度

32、进展发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。 缺乏:在活动中评价局部欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的时机,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。 变废为宝大班教案 篇10 活动目标： 1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手力量、解决问题的力量、创新力量及交往力量。 3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。 2、“奇异的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1、以故事“奇异的商店”导入活动。 （1）小朋友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。） 2、幼儿叙述收集的废品及收集趣事。 （1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友相互说说你收集了哪些