高二生物五大复习方法

1、 高二生物五大复习方法 生物这一学科总体来说，记忆的东西比较多，而且学问板块之间规律关系并不简单。但是，由于高中阶段我们学习生物的时候往往只是浅尝辄止，对于许多概念的把握并不是很精确，下面给大家共享一些关于（高二生物）五大（复习（方法），盼望对大家有所关心。 高二生物五大复习方法 1.分类整理法。有许多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较 混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞 所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、

2、是否含有色素等，只有这样才能切实把握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部 分，可以根据性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区分和内在联系。再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可 以切实把握其内涵。 2.图解归纳法。假如说分类整理法适合于把握概念，那么图解归纳法就适合于把握原理和规律类学问。如呼吸作 用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调整过程等学问就适合于用该种方法进行复习。其实高考题中就有许多图解类题目，假如不把握读图的方法就 很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调整的图解中，

3、有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及 TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂 体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的学问，即便教材中没有图解，也可以 尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累学问要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状 图、表格等。 3.联想迁移法。教材中的许多学问点看起来是孤立的，但许多学问存在着共性。对于这些学问可以采纳联想迁移 法进行把握。

4、如孟德尔选择豌豆作为遗传学试验材料，而摩尔根采纳果蝇作为试验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、 产生的子代数量多、易于培育等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯穿的作用。其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患 者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发觉胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应当给出怎样的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解 答。 4.比较复习法。在复习中，对学问进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大养分物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。 5.串联复

5、习法。复习时，应把分散在各个章节中的学问点串联起来，对只是有全面的理解。例如有关蛋白质的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;其次章讲了蛋白质在人体内的消化、汲取和代谢等;第五章谈到蛋白质的合成受基因掌握，包括转录和翻译两个生物过程。 高中生物试验题应试策略 (1)联系经典试验。教材中介绍的很多经典试验，如生长素发觉，孟德尔遗传试验，米勒试验，噬菌体侵染细菌试验等等。这些经典试验中较详尽地介绍了试验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的讨论风格，值得同学们学习和仿照。如，孟德尔试验即体现了“观看试验现象解释验证结论”的科研过

6、程。我们在设计试验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。 (2)严密设计过程。在设计试验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计试验过程。特殊是对比系的创立肯定要保证只有唯一变量，（其它）相同条件必需提出，而不能省略。 (3)综合理化规范：在生物试验中使用到很多理化试验仪器和药品。如天平，试管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格根据理化试验要求执行，不能任凭应付。 (4)留意学科特点：生物试验究竟是讨论生物的试验，因此它又有其本身的特点。在试验设计时也要留意到学科特点。例如，植物杂交试验中的年限计算，动物杂交试验、动物生理试验中的可操作性等问题都要仔细考

7、虑，以免犯科学性错误。 高二（生物（学习方法） 一、重视课本，以课本为本 生物是一门新的学科，涉及许多专出名词。学习时应当抓好（课前预习）、仔细听课、准时复习、完成作业四个环节。预习时要动笔画出不理解的地方，提示自己明天上课要特殊留意的内容，使听课更有目的性。课后，准时做题，巩固学问，加深理解。生物教材中有些学问会在前后不同的章节中消失，要多回顾（总结），做到“温故而知新”.另外，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量讨论的基础上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，也具有亲密联系，所以，生物学习肯定要多看书，要重在理解、了解学问的内在规律关系。 二、理论联系实际，重视课内

8、学问与课外生物现象的联系 生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。在学习生物学学问时，应当留意课本学问和生活现象的相互联系，有意识的去找与所学学问有联系的现实生活现象，加深对所学学问的理解。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。所以，同学们在平常的学习中，就要留意运用所学的生物学学问去解释一些现象、解决一些问题，留意这方面力量的培育。 三、重视试验，勤于动手 生物学是一门试验科学。假如没有观看和试验，生物学就不行能取得如此辉煌的成就。现在的生物学学问，也越来越多的来自试验。所以不重视观看和试验，就不行能真正学好生物课。同学们做试验时，肯定要乐观参与，动手操作，这样就会深刻理解生物试验的设计原则，设计思路、设计理念，并能形象、详细的感受学问发觉的过程。做试验的作用，怎么说都不过分，请同学们肯定要记住。 高二生物五大复习方法相关（文章）： 高二生物的学习复习五种方法 高中生