全省教科版骨干教师培训班心得体会

1、Word 全省教科版骨干教师培训班心得体会 尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的伊春之行，我算是真正目睹了金丹丹、王明丽、王新等全省优秀语文老师的风彩，倾听了石主任、张老师、付老师富有针对性的点评和各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。我认为作为一名合格的骨干老师应努力做好以下几方面： 一、要有全新的教学理念 课改是时代进展的产物，是新世纪对老师的要求

2、。实施素养教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育进展的潮流，自觉运用先进的教育理念。 1.宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体同学供应公平的学习机会和进展条件，对身体素养好、聪慧、有灵气、成果好的同学与身体素养差、迟钝、淘气、成果差的同学应一视同仁，对同学的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对同学的情感、成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。 .以同学的进展为核心。心理学和学习科学的讨论表明，教育的过程应当是认知的过程、学习的过程，同学的学问是学会的不是教会的。教学过程中，老师不是把学问灌输给同学，而是引导同学把握学习方法，让同学自己去探究、去

3、尝试，在探究、尝试的过程中猎取学问，进步力量。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注意形成人的精神力气，充分调动同学学习乐观性，真正落实同学在教学中的主体地位，这正是现代教育的进展方向。这一点在我们本次培训的六节公开示范课中得到了很好的体现。 .注意共性、因材施教。现代教育不主见使每个都做到全面进展，但是应当鼓舞同学发觉和发扬自己的特长，不用同一把尺子来衡量和评价同学的优劣，鼓舞同学向自己能够胜利的方向努力。因此，对学习成果落后的同学，老师不但不应当称赞，还应当反思自己的责任。注意共性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培育同学的创新精神和实践力量为重点，使他们有抱负、

4、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必需矫正自己的人才观，以提高每一个同学的全面素养为己任，不拘一格育人才。 二、要有多元的学问结构 正在成长和学习过程中的同学，一般都对将来布满向往，同时也布满了对世界的奇怪 。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探究。面对同学的问题，老师要在告知他们一些基本学问的基础上引导他们进行思索。为此，老师必需有多方面的学问，虽然老师不是百科全书，不行能回答同学全部提问。但是老师学问的渊博，一方面会引起同学对学问的渴望和对老师的敬重，另一方面老师也可以利用多方面的学问引导同学打开思路。 老师要有终身学习的意识，不断了

5、解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。为此，老师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径猎取学问与阅历：一是向同事学习，二是向同学学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，老师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些学问和经受方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。 三、加强课后积累反思，提高业务力量 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。三位专家也特殊强调了应加强反思，注意积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学讨论的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，新课程对老师的传统教育阅历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。老师养成反思习惯是提高和走向胜利的基础，我们应关注教学反思。 通过这次培训，我制定了自己的方案： 1、自我反思。即我要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。 每节课坚持课堂教学的“三段式”。即备课时写“课前设想”，用课改理念设