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文档简介
1、学生管理经验分享严抓“过关”，行之有效所谓过关就是，关于部署下去的每一项任务，每个人都要在我这儿过关。为此，我特意打印了十几份班级名单，以备用。这种“过关”方法，特别合用午读背诵。我们学校的午读倡议背诵日有所诵。从前，午读时候我要求班里的每个学生都背诵。这样会致使两种状况，关于背诵快的学生，整个午读都是在周而复始的背诵，以达到熟练再娴熟，结果午读20分钟过去了，没有空余的时间看课外书，不过在背自己已经会的篇目了，这对他们的长久发展是不利的。而关于背诵慢的学生来说，20分钟向来在背，有时20分钟过去了有些学生仍是不会背。那么，这样向来下去，会背诵的仍旧会背，不会背的仍旧不会。为了改良这种状况，那
2、么这学期，我规定每日的背诵任务，而且每日的背诵内容我会提早见告，假如会背了，来我这儿过关，那么节余的时间自己自由支配。这样，关于背诵快的学生来说，他们就能合理的分派自己的时间了，而不是盲目的循环背诵。那些不会背诵的学生，当知道了我有过关要求，也纷繁行动起来，从前20分钟背不下来的学生，也会挤出课下的时间来背。坚持了几日，我发现午读背诵状况有了显然的改良。令我特别惊讶的是，平常俏皮捣乱的学生，背熟几篇也不是什么难题了。这几日放学送路队的时候，我老是咧嘴浅笑，学生们不知道为何，只有我知道：由于我不再敬羡其他班的学生走路队的时候背诵声音宏亮了，此刻我们班也是声音嘹亮。对照从前的路队背诵状况，我茅塞顿
3、开，从前之因此声音小，是由于有部分学生滥竽凑数，而此刻他们都是背诵担当。这种“过关”状况，也合用于每日的数学学习稳固。近来我们学习长方体和正方体的表面积，这部分知识理解起来其实不难，可是解决这种问题，列对算式解决堪称是不简单。那么，每日我会规定一道有关的题，每个学生一一在我这儿过关，这样哪些同学掌握了，哪些同学还没有掌握，看看我统计的过关状况，了如指掌。同时，也敦促那些不专心听讲的学生，课上能集中精力，以保证能顺利地过关。这种“过关”状况，也合用于收作业。从前，收上来的学生作业，有些学生交不上来，当知道老师要统计作业状况，我想，每个学生都惟恐交不上来吧。关于作业上交状况，也有了必定的进步。有次，同事看到我统计的过关状况检查表，上边密密麻麻的。她忍不住说了句：“你真有这功夫！
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