利用乡土资源开展区角活动

1、授课资料范本利用乡土资源睁开区角活动编写：_时间：_1/5幼儿园教育指导大纲（试行）总则部分明确指出：“城乡各样幼儿园都应从实质出发、就地取材地实行素质教育、为幼儿一世的发展打好基础。”柳白幼儿园是我园的一所分园、地处物产丰富的鱼米之乡。乡村幼儿园睁开区角活动有必定困难、可是我们在实践中、依照我园的环境、从实质出发、发掘所有可以利用的自然和社会资源、为幼儿供应一些必备的基础资料、和孩子们收集较为合理、有浓烈乡老气味的游戏资料、让幼儿按自己的意向和感情进行活动、把不利的条件变为有利的条件、睁开有乡村特色的幼儿园区角活动、并获取了优秀的见效。一、合理的环境设置,促使幼儿社会性的发展。在我园活动面积

2、小、幼儿人数多的情况下、我们巧妙的利用每一寸空间。比方：在开设美工区、操作区、图书区时、把集体授课用的桌椅、分组摆放、即可就地利用；窗台上挂上蒲草、毛线练习编辫子；在门子后边挂上自制的图书袋、幼儿拿到图书到自己座位看、不利用空间而且不占地盘。二、多门路发掘乡土资源睁开地区活动。诚然我们幼儿园室内、室外的操作资料少、可是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然资料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。1、经过幼儿收集、激发孩子的兴趣。我们在春天的时候带幼儿去收集树叶、花朵、麦穗、麦管；夏天引导幼儿收集田螺壳、芦苇叶；秋天时引导幼儿将落叶、树枝带回来进行活动。同时引导幼儿收集果2/

3、5实、种子等、还有稻穗、玉米皮、棉花、各样豆子、花生壳、瓜子壳、快乐果壳等丰富活动区的资料、让孩子亲身感觉丰富的乡村资源、在增进幼对周围环境认识的同时、也引起了幼儿的想象力和创办力。2、利用家长教育资源、收集充分、丰富区角活动资料。我们向家长开放区角活动、孩子们灿烂多姿的作品、教师们深入浅出的解说、使家长们茅塞顿开：原来生活中一些不起眼的废旧物品原来是培养幼儿多项能力的好帮手。于是向家长们提出的收集要求也获取了响应。经过家长收集的活动区资料主假如在活动区睁开中需要家长参加制作或供应的们还发动家长收集了布条、农田里的蔬果、毛线等等一系列资料。家长们的职业、专长各不一样样、这就为充分、丰富幼儿园的

4、区角活动供应了条件。3、综合利用教育资源、让区角活动走向社会。我们经过成立多功能社区活动网、使幼儿把已有的经验运用到社区服务中、获取新经验。如：九九重阳节、我们组织表演区的幼儿到社区敬老院、为老人表演唱歌、舞蹈、优秀的表演赢得了一片喝采声。手工区的幼儿做小制作送给爷爷奶奶,幼儿在表演中能力提高了、兴趣变浓了、尊老敬老的感情获取了体验。同时、将幼儿在区角中着手制作的小制作参加各级各样比赛、获取了优秀成绩、幼儿体验了成功的快乐。三、研究资料、使其与教育目标联合。区角活动的教育功能主假如经过游戏资料来实现的、资料供应的的层次性和开放性直接影响到幼儿发展的速度和方向。幼儿发展波及各个方面、在工作中我们

5、要善于依照教育目标投放不一样样的资料、组织各样区角活动以锻炼和培养孩子们的各样技术。主要包括：1）着手技术类活动、如串珠、编辫子、玩泥巴等、以孩子的小肌肉锻炼为主、3/5目的是提高幼儿的着手操作技术、增强肌肉的协调性。2）研究发现类活动、如沙中淘宝、沉与浮、取水果汁等、让孩子在着手动脑中观察、思虑、比较、记录分析、发现新问题、掌握新知识。3）表达表现区、以满足孩子们表达表现的梦想、如时装表演、歌舞表演等、让孩子们获取欢欣的感情体验。4）在运动区投放锻炼幼儿基本动作的自制简单器械、幼儿在活动时不但能快乐尽兴地玩、还锻炼了大肌肉动作、促使幼儿身心健康发展。四、把区角开设到大自然中去。乡村自然资源丰

6、富、大自然中有取之不尽的资料、同时也是天然的活动区。乡村中多的是土、把土做成泥、用泥做糖葫芦、做窝窝头、做汽车、还可以捡树叶、做标本、贴画、拼画在大自然中、幼儿的想象力尽兴放飞、创办力尽兴地发挥、同时尽兴感觉大自然的美。这是在幼儿园那狭小的空间中所不可以取代的。五、将活动区扩展到家庭之中。自从睁开了区角活动、我们不但把活动区开设到大自然中去、还扩展到幼儿家中。第一请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地、并供应丰富资料、让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子供应劳动机遇、比方帮家长摘拣蔬菜、帮家长做饺子或饺子皮。只需家长肯放手、孩子就会很愿意而为。同时还增强了劳动意识、养成爱劳动的好习惯。丰富的乡土资料为我们幼儿园带来了特色、带来了活力、也带来了新的希望。我们的区角活动不过是开始、但也看出区角活动拥有其他教育形式不可以取代的优越性、深受幼儿的喜爱、更有利于幼儿的发展。我们坚信：跟着乡村经济的不断发展、我们周遍所包括的教育资源将越来越丰富、只需我们在贴近幼儿生活的基础上充分发掘当地资源、丰富