课题金色的钓鱼钩

1、3/3课题：金色的钓鱼钩学习目标：1认识1个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息等词语。有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4HYPELIK ”练习 t _lank” 练习快速阅读，简要地复述故事。教学过程：一、板书课题:过渡语：今天,我们一起来学习15金色的钓鱼钩,请大家跟着我一起书写。（板书课题)二、出示目标:过渡语:本节课，我们的学习目标是1。认识个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、

2、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。2。有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育.。学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4。 HYPERLI ” o练习t_blank练习快速阅读,简要地复述故事。（出示目标)请大家齐读.目标都清楚了，你们有信心达到吗?下面请根据自学指导自学.三、自学指导：1、边读课文边从课文中找出“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”找出后自己认读。第一次先学学

3、生根据自学指导开始自学，师巡视指导(重点观察学生是否在认真自学,发现有学生不认真学习,悄悄提示该生注意。）过渡语:同学知道该如何自学了吗?按照自学指导开始自学吧，我们来比比看谁完成的有快有好第一次后教学生认读词语（以差生认读为主,听读，纠错，正音）,之后开火车读（争取人人都读）过渡语：很多同学都露出了自信的笑，那我们就开始认读词语吧！听的同学要注意听读音是否准确，有错,就指出,并范读.检测练习或提问：请学生给课文中找出的词语注音.四、自学指导：、读的时候注意读准字音，不丢字不加字。注意句与句之间,段与段之间的停顿,保持一定的语速。注意人物对话的语气。这篇文章篇幅较长，故事性强，应有意识地进行快

4、速阅读的训练.读课文时，要入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事？课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”?（读后可同桌间互说,组织语言，做好回答问题的准备）第二次先学过度语：我们已经将课文中的拦路虎都扫清了，下面我们就要完成目标中的第二个目标了-正确流利、有感情地朗读课文，有信心做到吗?(生：有）请同学按自学指导读课文。比比谁能读通顺、流利,达到要求的同学请举手。学生根据自读指导开始读课文，教师巡视指导第二次后教开火车朗读课文（争取每个同学都有表现的机会）,过渡语：同学们的小手像雨后春笋般都冒出来了，我

5、们就来比比谁读的通顺、流利吧！现在开始开火车读，听的同学注意听有没有加字丢字，语气不对的情况，有就指出，并自己范读。 学生回答自学指导中的问题，不足的，相互补充.检测练习或提问:把自己感受较深的部分多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边.并把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。五、自学指导:课文中几次描写了老班长的神态，从课文中画出有关语句读一读，思考这几次描写老班长的神态有什么不同,你能从中感悟到什么？用自己的话把这个故事讲给同桌或小组同学.(要求听的同学,发表自己的见解）第三次先学过渡语：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟

6、着我给你们准备的自学指导，去完成任务好吗？学生根据自学指导开始自学，教师巡视，适当点拨。第三次后学学生完成自学后汇报,先说神态有什么不同,然后哦说自己的感悟。（有一点说一点，争取都说说自己的感悟）师引导总结:这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。指导:复述课文就是用简洁的语言把故事说清楚。检测练习或提问:复述这个故事.六、当堂训练1看拼音写词语.Yn ligbnbbi slin cco xcwnwi（ ) ( )( )（ ）( ）chuywbin w yq tngng ynyny x( ) ( ）（ ）（ )2想想这些句子表达了作者怎样的思想感情。（1） 我觉着好像有万根钢针扎着喉管。( )（2） 觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边.( )（） 可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。( ）3.给下面的句子加上标点。（1） 有一次我禁不住