新教材人教版《细胞的分化》实用课件1

1、6.2 细胞的分化新教材人教版细胞的分化实用课件1新教材人教版细胞的分化实用课件16.2 细胞的分化新教材人教版细胞的分化实用课件1新教材【目标】1.阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物生物体的必要过程。2.举例说明细胞全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。3.说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。【重点】1.细胞分化的概念、原因和意义。2.细胞全能性的概念。【难点】1.细胞分化的原因。2.细胞全能性的概念。【目标】1. 健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中2. 骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞1. 健康人体

2、内不断产生新的血细胞补充到血液中2. 骨髓中分裂性成熟个体分裂性成熟个体 这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？构成人体组织的细胞植物体的不同细胞不可逆性、稳定性 这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它一、细胞分化及其意义1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、结构和 上发生 的过程。形态生理功能稳定性差异细胞分化只发生在人的胚胎发育阶段？还是贯穿于整个生命进程中? 一、细胞分化及其意义1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细

3、胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度遗传物质不变性2.细胞分化的特点例如：造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状3.意义：（1）是 的基础。能形成具有特定 、 和 的组织和器官。（2）使多细胞生物体中的细胞趋于 ，有利于提高 。生物个体发育形态结构功能专门化各种生理功能的效率4、原因：细胞中基因选择性表达即个体发育过程中，不同种类的细胞中遗

4、传信息的表达情况不同6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)3.意义：生物个体发育形态结构功能专门化各种生理功能的效率4ABDCEEDCABEDCABEDCABEDCAB基因遗传信息执行情况不同细胞分化的标志：特异蛋白质的合成6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)ABDCEEDCABEDCABEDCABEDCAB基因遗传信 红细胞合成血红蛋

5、白 (不合成肌动蛋白)肌细胞合成肌动蛋白 (不合成血红蛋白)肌动蛋白基因开启肌动蛋白基因关闭血红蛋白基因关闭血红蛋白基因开启6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT) 红细胞合成血红蛋白 肌细胞合成肌动蛋白 肌动蛋白基因开细胞分裂细胞分化不同细胞变化发生时间在个体发育中的意义联系数量增多形态不变 数量不变细胞发生稳定性差异从受精卵开始，有些细胞保持终生分裂能力发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。 保持亲代和子代之间遗传的稳定性 没有细胞分化，生物体不能进行正常发

6、育 细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴随的5.比较细胞分裂和细胞分化：分化程度大，分裂能力则逐渐下降6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)细胞分裂细胞分化细胞发生在个体发育中的意义联系数量增多数量不二、细胞的全能性已分化的细胞在离体培养下，能够形成完整植物体6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)二、细胞的全能性已分化的细胞在离体培养

7、下，6.2 细胞的分化1. 细胞全能性的概念： 细胞全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 没有分化的细胞，如受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具有全能性。2. 表现条件离体(必要条件）营养物质 (无机盐、维生素、氨基酸等)和激素适宜环境条件(适宜的温度、光、pH等)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)1. 细胞全能性的概念：6.2 细胞的分化-课件【新教材】已分化的动物细胞核仍具有全能性不能讨论

8、36.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)已分化的动物细胞核仍具有全能性不能讨论36.2 细胞的分化-6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物植物细胞 动物细胞幼嫩细胞 衰老细胞 同一生物体内细胞全能性的高低为： （细胞种类）：受精卵 生殖细胞 体细胞 3.细胞全能性大小细胞分化、细

9、胞全能性与细胞分裂的联系： 细胞分化不会导致遗传物质的改变，已分化的细胞仍具有全能性。一般来说，分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越难以实现；分化程度越低，分裂能力越强，全能性越容易实现。为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)植物细胞 动物细胞3.细胞全能性大小细胞分4.细胞全能性的物质基础： 生物体每个细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息。为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？植物细胞/动物细胞

10、核中含有该生物几乎全部的遗传物质（少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)4.细胞全能性的物质基础： 生物体每个细胞都含有该物动、植物细胞全能性的应用：1. 快速繁殖花卉、蔬菜2. 拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚百合花杜鹃丹顶鹤蝴蝶兰的大规模生产6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)动、植物细胞全能性

11、的应用：1. 快速繁殖花卉、蔬菜2. 拯三、干细胞1. 概念：动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞，即未分化的细胞。eg.人骨髓的造血干细胞6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)三、干细胞1. 概念：动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能干细胞的研究用途有哪些？干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗拓展：干细胞的种类 根据干细胞的分化能力可分为： 全能干细胞，多能干细胞，专能干细胞 根据干细胞的来源可分为

12、胚胎干细胞和成体干细胞两类。6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)干细胞的研究用途有哪些？干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物细胞分化概念多种细胞全能性形成具 有特征机理意义实例物质基础概念植物动物6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2

13、019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)细胞分化概念多种细胞全能性形成具 有特征机理意义实例物质基础DD6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)DD6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）自|主|检|测(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。()(2)不同分化细胞的遗传信息相同。()(3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。()(4)骨髓干细胞与胰岛

14、细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。()(5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。()(6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。()(7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。()(8)“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。()(9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。()(10)人体内所有活细胞均具有全能性。()6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)自|主|检|

15、测6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（20C6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)C6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生CD6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)CD6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中A1下列能说明某细胞已经发生分化的是() A进行ATP的合成 B进行DNA复制 C存在血红

16、蛋白 D存在纤维蛋白原基因答案C6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)A1下列能说明某细胞已经发生分化的是()答案C6.22图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是()ADNA的结构不同 B遗传信息的执行情况不同 C遗传物质不同 D线粒体结构不同答案B3对图中人体细胞的分析错误的是()A图示中四种细胞的基本组成元素相同。但所含大分子化合物的种类有差异B上图充分证明了细胞分化是基因选择性表达的结果C造血干细胞有增殖、分化的能

17、力D细胞a是研究细胞膜的理想材料，细胞a中Fe的含量远高于细胞b答案B6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)2图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结4下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是()A克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性B生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达C卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性答案C6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)6.2 细胞的分化-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共30张PPT)