有特点的人脸人美版六年级美术上册教案

1、有特色的人脸（人美版第十一册第2课）教材剖析：中国画教课思是本册教材的重要构成部分，旨在指引学生在实践中感觉水、墨、色、在生宣纸上用大、小、软、硬不一样的毛笔表现出的多种不一样成效。本课是此系列的持续，教师在进行本课学习前，应部署学生复习以前学过的有关知识。中国绘画的历史积厚流光，教师在进行本系列教课时，应当有计划、有目的地进行相关知识的浸透，如“墨分五色”“书画同源”“字斟句酌”“意在笔先”“胸中有数”“师法自然”“石分三面”“树分四歧”“搜尽奇峰打底稿”“勇敢落笔、仔细整理”“笔墨当随时代”等，让学生对这些经典语句能切记心中，加深对祖国文化的感觉和理解，渐渐累积，提高素质。在研究中国画人物

2、脸的画法时，教师应提到清朝沈宗骞在芥舟学画编人物琐论中的“三停五眼”。“三停”是发际至眉至鼻尖至颏底，“五眼”是两眼、眼间距离及眼至左右两耳。这三平分和五平分归纳了各样脸形正视头像的一般规律。自然，在进行本课教课前，让学生研究一下第九册教材中肖像艺术有人脸的器物等课，会使学生在学习本课时更简单进入状态。本课是“造型.表现”学习领域的内容。教材的主题文字中，要点重申了认真察看、认真剖析、抓住每张面貌独出心裁之处。同时，在绘画步骤的文字中，重申了中锋、侧锋的用笔方法和淡墨勾轮廓、五官，重墨画头发的表现方式。至于应当怎样深入察看，从而总结出不一样人物脸的特色，以及怎样勾勒、怎样染色，因为篇幅所限，教

3、材没有过多的展现，这也为一线教师留下了广阔的创作空间。人物画法千姿百态，怎样表现有特色的人脸，教师选择合适学生表现的技法和形式展开教课实践。教课内容与目标认知：认识中国人物画是中国画中的重要构成部分，初步学习人物画。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特色的人脸图片或比较学生模特儿画一幅能突出人物五官和表情特色的肖像画。情义：经过本课学习，培育学生热爱祖国传统文化和艺术的感情。能力：培育学生的研究、表现和感悟能力，提高学生的审美情味和艺术表现力。教课要点与难点：要点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人脸画中的绘画技巧，指引学生关注中国人物画中的传统与创新。难点

4、：掌握墨色的浓淡程度，能正确地表现人脸、五官的比率知识，从而创作有特色的人脸。学习资料：中国人物画资料，生宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料，调色盘、旧报纸等教课过程：一、组织教课：稳固次序、检查器具。教课企图：保证本课的顺利进行。二、讲话引入主题：请大家谈谈班里自己最熟习的同学的脸部特色。（学生从脸形、眼、鼻、耳朵、头发等不一样来进行划分）你知道中国画归纳头部基本形的方法吗？（长、圆、方、瓜子、鸡蛋形）教课企图：从学生的熟习之处下手，引出话题，激发学生的好奇心和学习兴趣。三、研究人脸的特色：介绍中国古代脸部基本形的归纳方法。同学们都谈了自己对问题的理解和见解。其实，自古以来，中国画家总结了一整套归

5、纳头部的理论，他们用人们最熟习的汉字，归纳出头部的基本形。即“国”“申”“田”“由”“甲”等。三停五眼清朝沈宗骞在芥舟学画编人物琐论中的“三停五眼”。“三停”是发际至眉至颏底，“五眼”是两眼、眼间距离及眼至左右两耳。这三平分和五平分归纳了各样脸形正视头像的一般规律。剖析先人的经验和口诀教师总结不论是“国”“申”“田”“由”“甲”等字对脸形的归纳，仍是“三停五眼”对五官位置正视状况的定位，在生活中，人们的头部老是不停的在运动，俯仰、侧斜变化多样，很难有单调固定的表现方法，完整要靠画画的人认真地剖析，认真地察看和正确的表现。赏识名家作品P4剖析画家创作的三幅作品中人脸的特色。畅所欲言，讨论三幅作品

6、，用语言表述作品中人物的脸形、五官及表情变化。小组研究教材中的3个问题（1）课本中人物的脸分别属于什么基本形？（2）他们的五官都有哪些特色？（3）请你用一个词形容他们的表情，假如你来画你应当怎么表现？教师演示（在学生中选模特）（1）察看、研究人物头部的基本形、动向、各部位的地点、比率及形象特色。（2）安排构图，进一步剖析线条的轻、重、厚、薄、硬、虚、实、前、后、粗、细。（3）用轻墨渴笔（水分少）直线画出大的基本形，要注意各部位的地点，比率正确，形象特色鲜亮。（4）用比较的方法剖析脸部五官的比率，地点后，中锋淡墨从眼、鼻、口处落笔，尔后再画头发、皱纹，采纳“画高不画低”的原则进行表现。（5）画眼睛时，上眼皮用线要稍粗与下眼皮。眼球的用线要比眼皮细一些，花嘴用线要虚柔一些。演示时注意放慢速度，让学生看的更清楚。教课企图：认识中国的传统文化，学习古人的经验。提高察看、剖析表述问题的能力。提高合作学习的能力经过直观感觉，培育学生的察看和记忆能力。四、学生作画，教师巡视指导作业要求：借鉴书中的作品或示范，初步感觉一下笔墨，摹仿或创作一幅人脸的作品。