小教版五年级下册教案16下沉的物体受到水的浮力吗

1、下沉的物体遇到水的浮力吗【教材简析】本课在教科书上共2页，分为3个版块：教科书第15页的第一自然段，聚焦版块。聚焦部分的问题是“下沉的物体遇到水的浮力吗?”指了然这节课的内容。教科书第15-16页的研究版块主要有三个活动：一是自己设计实验考证“下沉的物体遇到水的浮力吗?”这个问题并知道怎样丈量；二是丈量下沉的物体遇到的浮力大小,并认识与什么要素有关；三是用浮力和重力关系解说沉涌现象。第一个活动是让自己设计实验考证“下沉的物体遇到水的浮力吗?”这个问题并知道怎样丈量，由于科学研究讲究的是有事实、有依照。这个活动是在前一课浮力学习的基础长进行的，学生经过思虑是能够达成的，这样既达到复习稳固的目的又

2、调换学生的研究欲念，提升学生的知识应用能力，促使学生科学思想的发展。第二个活动是丈量下沉的物体遇到的浮力大小,分别是“丈量同一物体浸入水中体积不同”和“不同体积物体完整淹没水中”的浮力。意在研究下沉的物体受到的浮力能否有大小，并认识与什么要素有关。在这个活动中要丈量排开的水量，因此需要一个带有精细刻度的容器，量筒就是一个不错的选择。这个活动既有三年级量筒的使用，又有五上测力计的使用复习。第三个活动，是在鉴于第一和二个活动对实验的理解和剖析以后睁开，让学生用绘图的方法来表述解说，能够更为清楚地展现学生的思想和看法的形成过程，有助于训练学生的抽象归纳能力，也有助于理解沉涌现象与浮力的关系，建立起正

3、确的科学看法。【学情剖析】学生对浮在水面的物体遇到水的浮力，比较简单理解。对沉入水中的物体能否遇到水的浮力，却没有掌握。即便有些学生会有一些生活经历，或许经过其余门路认识到一些有关知识也不知道怎样解说这个现象。借助表示图进行解说是小学生的首次接触，因此有必定难度，需要加以指导。【教课目的】科学看法目标下沉的物体在水中遇到浮力并且是能够丈量的。下沉的物体浸入水中体积越大，遇到的浮力也越大。当物体遇到的浮力小于重力时就下沉。科学研究目标设计实验考证“下沉的物体在遇到水的浮力”并丈量它的大小。科学态度目标逐渐养成用实考证明的习惯。懂得正确记录与剖析数据的重要性。科学、技术、社会与环境目标体验科学实证

4、的重要意义。【教课重难点】要点：1.能设计实验考证“下沉的物体在遇到水的浮力”并丈量它的大小。剖析数据，发现科学规律。难点：1.设计实验。画表示图。【教课准备】为学生准备:活动记录单。小组准备:三个钩码、一条细绳索、一个2.5N的测力计、一个100毫升量筒、一杯清水。教师准备:两个钩码、两条细绳索、一个2.5N的测力计、一根杠杆尺、一个铁架台、一杯清水、有关教课课件等。【教课过程】一、聚焦：揭露课题（预设3分钟）资料准备：一个钩码、一条细绳索、一杯清水复习：上节课，我们学习了浮力，知道了浮在水面上的物领会遇到水的浮力的作用，并且浮力与重力的关系是？你能用表示图表示出来吗？把一个钩码放入水中，发

5、问：像这样沉入水中的物领会遇到水的浮力吗？（趁势板书课题）学生猜想，你的依照是什么？二、研究：下沉的物体能否遇到水的浮力（预设25分钟）（一）资料准备：两个钩码、两条细绳索、一个2.5N的测力计、一根杠杆尺、一个铁架台、一杯清水发问：你能设计一个实验来考证自己的猜想呢？小组议论实验方法。报告实验方法。（能够实现的就现场做一做，以演示为主）教师出示一组资料帮助学生设计方法（课件）。学生疏小组议论方法，边报告方法边演示。遇到的浮力大小能够丈量吗？怎么测？集体议论沟通。小结：浮力=空气中的重力-水中的重力（板书）实验方法指导：方法一：先测出空气中的重力，再测出水中的重力，比较得出遇到的浮力。（注意钩

6、码不可以遇到烧杯的底与壁）方法二：先把杠杆尺两头各挂一个钩码保持均衡，再把此中一端的钩码浸入水中，看能否均衡，解说原由。（二）资料准备：小组准备:三个钩码、一条细绳索、一个2.5N的测力计、一个100毫升量筒、一杯清水。发问：下沉的物体在水中遇到的浮力大小会变化吗？假如不同样，与什么要素有关？猜想（可联合前一课知识进行）。再次设计实验考证猜想。（此次教师直接供给资料，依据资料设计）依据自己的设计进行丈量记录。实验方法指导：方法一：一个钩码完整浸入水中，测出浮力；两个钩码完整浸入水中，测出浮力；三个钩码完整浸入水中，测出浮力。方法二：三个钩码连成一串，而后再：一个钩码完整浸入水中，测出浮力；两个

7、钩码完整浸入水中，测出浮力；三个钩码完整浸入水中，测出浮力。三、商讨：实验发现（预设7分钟）资料准备：实验记录单环绕问题，学生先进行小组内沟通，表达自己的看法和想法。（这个活动在学生整理资料的过程中达成，能够照料到不同进度的小组）派代表作集体沟通，解决问题：下沉的物体在水中遇到的浮力大小会变化吗？假如会变化，与什么要素有关？你的依照是什么？集体增补，小结：物体排开的水量越大，遇到的浮力也越大（板书）。四、拓展、练习（预设5分钟）用浮力和重力的关系解说沉涌现象。试着用物体在水中的受力表示图来解说沉浮的原由。板书：浮力重力，上调；浮力重力，下沉；浮力重力，飘荡考考大家（讲堂练习，PPT展现，详见作业设计）【板书设计】下沉的物体遇到水的浮力吗浮力（沉）=空气中的重力-水中的重力浮力重力飘荡物体排开的水量越大，遇到的浮力也越大浮力重力上调浮力重力下沉【作