一年级书法教案

1、一年级书法教课内容基本笔划一目录第1课-书法基础知识第2课-基本笔划横第3课-基本笔划竖1第4课-基本笔划竖2第5课-基本笔划撇1第6课-基本笔划撇2第7课-基本笔划捺第8课-复习一第9课-期中自我评论第10课-基本笔画点第11课-小横折和高横折第12课-平提斜提第13课-竖提第14课-横折提第15课-复习二第16课-期末检测（作品书写）一年级书法教课设计课题：书法基础知识课时：一课时教课目的：1、认识硬笔书法的特色。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能表此刻自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平常的书写中注意自己的书写姿势，并养成优秀的书写习惯。教课重难点：1

2、、重点：掌握正确的握笔姿势及坐姿。2、难点：培育学生正确的“双姿”，并养成优秀的书写习惯。活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、钢笔、书法练习本。活动过程：一、校园活动1、部署活动任务：认真地赏识作品，看看硬笔书法有些什么特色？2、学生观光、赏识，教师组织，并作简要介绍。二、室内沟通你从方才的赏识中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发生者感情的方法及活动。2、硬笔书法有什么特色？学习硬笔书法不单要追求高层次的艺术水平，还要着重其适用价值。而要表现其适用价值，就一定做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、如

3、何才能写好硬笔字？（学生沟通，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是如何的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边解说身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给学生装备高矮适合的桌椅。当学生要写字时，第一提示他注意姿势，而后再帮助他纠正错误姿势。只需锲而不舍，孩子必定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师解说，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米

4、。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略曲折。六、姿势比赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。七、教课反省你能课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师辅助完成。楷书基本笔法课题：横课时：一课时教课目的：1、认识楷书横的种类；2认识楷书横的形态特色；3认识楷书横的运笔方法；4?实践感觉楷书横的动笔动作。教课内容：楷书中不一样形态的横：长横、短横。教课重难点：重点：笔划的段落变化特色的认识。难点：提按动作的掌握。教课过程：一、引入：同学们，横是书法中比较重要的笔划之一，今日我们来学习横的书写，请大家认真察看它的形态特

5、色，思虑它的运笔方法，表现它的动作特色。比如：三、王、土、士等老师分析：由轻到重向右下方倾斜45度直按成点，而后向右行笔，收笔时稍停留，向左提起收笔。二、认识笔划外形及运笔特色用多媒体表现长横和短横：启迪学生察看每个横的形态特色，比较两个横的不一样之处。发问：长横和短横的形态特色分别是什么？学生回答：教师解说：长横书写时略微曲折，腹部上供，两端垂下形如扁担。最高标准为中间细，两端粗。短横往常写直，短而有力。三、教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领四，指导学生临写有长横和短横的范字分别描与临写有长横和短横的范字各五个五、作业讲评选择学生作业评析六、教课反省你能认识楷书横的种类及形态特色吗

6、？课题：竖课时：二课时教课目的：1、认识楷书竖的种类；2认识楷书竖的形态特色；3认识楷书竖的运笔方法；4?实践感觉楷书竖的动笔动作。教课内容：楷书中不一样形态的竖：悬针竖、垂露竖。教课重难点：重点：笔划的段落变化特色的认识。难点：提按动作的掌握。教课过程：第一节一、引入：同学们，竖是书法中比较重要的笔划之一，今日我们来学习竖的书写，请大家认真察看它的形态特色，思虑它的运笔方法，表现它的动作特色。二、竖的分析：竖按收笔的方法和形态不一样，有垂露、悬针和短竖之分，当一个字的最后一笔为竖时，此竖绝大部分写成悬针，如“十、丰”等字，其余则写成垂露。依据字形需要，垂露竖还有直、曲，有正、斜之分。三、解说

7、垂露竖的写法:以点起笔，垂直向下行笔，收笔时稍停留向上回收。教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领四、指导学生临写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个五、作业讲评六、教课反省你能认识楷书竖的种类及形态特色吗？第二节一、解说悬针竖的写法：悬针竖的起笔同垂露，不过收笔时由重到轻，向下逐渐提笔收起使笔形尖如针。注意提笔不行过早，大概在笔划的最后三分之一部分为好，不然，笔划过于虎头蛇尾，支撑不起字的构造.教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领二、指导学生临写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个十干千教师巡视指导三、作业讲评师生共同评论四、教课反省你能写好楷书悬针竖吗？课

8、题：撇课时：二课时教课目的：1、认识楷书撇的种类；2认识楷书撇的形态特色；3认识楷书撇的运笔方法；4?实践感觉楷书撇的动笔动作。教课内容：楷书中不一样形态的撇：长撇（斜撇、竖撇、直撇）、短撇。教课重难点：重点：笔划的段落变化特色的认识。难点：提按动作的掌握。教课过程：第一节一、引入：同学们，撇是书法中最难写的笔划之一，今日我们来学习撇的书写，请大家认真察看它的形态特色，思虑它的运笔方法，表现它的动作特色。撇画有多种写法，在不一样的字或不一样的部位写法各异。长撇有斜撇、竖撇、直撇三种，起笔均先向右下按点，收笔和悬针竖相像，到笔划尾端逐渐提笔出尖锋，斜撇如“左、在”等字，中间稍弯富裕弹性，竖撇如“

9、月、用”等字，开始三分之二部分如写竖画直下，直撇如“者”字，整体直行。短撇，写法长撇有很大的不一样，由于其短，为让它有份量，有直而挺秀，不行写弯，而且向右下按点起笔后，便用迸发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。短撇在字头时，笔划形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字二、认识笔划外形及运笔特色用多媒体表现长撇和短撇：三、解说长撇的写法：教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领四，指导学生临写有长撇的范字分别描与临写有长撇的范字各五个五、作业讲评选择学生作业评析第二节一、解说短撇的写法：短撇，写法长撇有很大的不一样，由于其短，为让它有份量，有直而挺秀，不行

10、写弯，而且向右下按点起笔后，便用迸发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。短撇在字头时，笔划形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字.教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领二、指导学生临写有短撇的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个教师巡视指导三、作业讲评师生共同评论四、总结本课?今日的这堂课我们认识了撇的种类、以及不一样的撇形状和写法，固然写的难度较大，但只需大家注意笔划开始用笔较重，而后稍轻，再慢点提笔出锋，不久会娴熟地掌握。课题：捺课时：一课时教课目的：1、认识楷书捺的种类；2认识楷书捺的形态特色；3认识楷书捺的运笔方法；4?实践感觉楷书捺的动笔动作

11、。教课内容：楷书中不一样形态的捺：斜捺、平捺、反捺。教课重难点：重点：笔划的段落变化特色的认识。难点：提按动作的掌握。教课过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔划之一，今日我们来学习捺的书写，请大家认真察看它的形态特色，思虑它的运笔方法，表现它的动作特色。二、定义：用多媒体表现出有不一样形状的捺的字?夫?之?这请同学说出他们各自的形状或特色。而后教师给出名称：?夫?斜捺，因它较斜，因此叫斜捺；?之?平捺，因它较平，因此叫平捺；这?字中“文”部的捺为反捺，实际上是长点，为何会变为点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说漂亮吗？”回答“不漂亮”老师分析：由于重复了两个

12、整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，同样，没有变化，因此短的捺要改成点，这是书法的规律。由于反捺是属于点的写法，今日我们只学习斜捺和平捺：三、认识笔划外形及运笔特色用多媒体表现斜捺和平捺：启迪学生察看每个捺的形态特色，比较两个捺的不一样之处。发问：斜捺和平捺的形态特色分别是什么？学生回答：教师解说：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后边由粗变细，写法为：露锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔划逐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上面沿略有下垂之意。平捺，平捺有三段，好像把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，而后

13、再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，不过方向略为高一点。四、教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边解说要领五，指导学生临写有斜捺和平捺的范字分别描与临写有斜捺和平捺的范字各五个七、作业讲评选择学生作业评析八、总结本课?今日的这堂课我们认识了捺的种类、以及不一样的捺形状和写法，固然写的难度较大，但只需大家注意笔划开始为边行边按，而后稍停，再慢点提笔出锋，不久会娴熟地掌握。课题：点课时：一课时教课目的：1、认识楷书点的种类；2认识楷书点的形态特色；3认识楷书点的运笔方法；4?实践感觉楷书点的动笔动作。教课内容：楷书中不一样形态的点：左点、垂点、相向点、相背点。教课重难点：重点：笔划的轻重

14、变化特色的认识。难点：动作的掌握。教课过程：一、介绍点的种类点有：左点、垂点、相向点、相背点二、解说点的书写要领：1?左点：入笔轻，向右下行笔渐使劲，至点尾作顿，回带收笔。范字左点均在中心线上，不该偏离中心线。2?垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐使劲，回带收笔，“点”如滴水。3?相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方快速撇出。书写娴熟后，可将第一、第二笔写成响应点。4?相背点：第一笔与短撇写法同样，注意撇画方向和长短；第二笔趁势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。三、笔划练习：将基本笔划练习遍。四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。“文”字

15、：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。“半”字：点、撇要响应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得僵硬、不够自然。“室”字：第二点不该写成撇，横钩太弯，最后一横还能够长一点。“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。书法创作：谁言寸草心

16、?报得三春晖。课后练习：先摹写后临写课题：复习一一教课目的1复习稳固所学的基本笔划以及带有这些基本笔划的字，进一步掌握它们的写法。2利用描红，写好古诗一去二三里，要求写得正确、正直、整齐，提升独立书写的能力。3沟通书法故事，提升学习写字的兴趣。二教课重难点稳固所学的基本笔划以及带有这些基本笔划的字。三教课过程1回首复习。为了进一步正直学生的学习态度，教师先组织学生四人小组，议论回首前段时间学习状况。同学之间可相互翻阅写字课本，相互评评字的长处与弊端。2教师出示小黑板或实物投影，展现学过的基本笔划，让学生谈谈这些基本笔划的名称，回首它们的书写重点。3出示一去二三里，找找本课中哪几个字带有学习过的

17、基本笔划。在学生书写从前，可让学生相互议论一下，哪些字比较简单，同学们自己能够独立达成；哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立达成自己以为能达成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行解说。关于学生一时难以掌握的字，教师仍是要与学生一同剖析这些字的写法，抓住重点及有规律性问题进行解说。4在详细的教课过程中，教师要采纳多种形式的教课方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一同书写，请写得好的学生作示范，最此后评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。5留有少量时间沟通书法家

18、小故事，让学生谈谈知道哪些书法家小故事，听后沟通一下感想或收获。而后可一鼓作气，说我们应当向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，在自己的练习本上重写一遍。四例字指导“二”，二字为横画，分为短横和长横。短横和长横起笔不一样，收笔同样。“八”，一撇一捺。书写时注意做到撇短捺长，撇捺要写的伸展，收笔是要出锋。“十”，横和竖构成。横为长横，收笔注意顿笔，竖为悬针竖，收笔时逐渐抬笔出锋。五资料链接王羲之的故事专注苦学墨当饭王羲之（303-361）东晋大书法家。字逸少，琅邪临沂（今临沂）人。后定居会稽山阴。出生于世家大族。王羲之大概五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很

19、快，7岁的时候，便以写字而在当地小出名气了，很得长辈的喜欢和夸耀。王羲之在岁的时候，就读了大人材能读懂的笔说。他依据笔说中所讲的方法，每日起早摸黑地写呀，练呀，几乎都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与从前写的比较，果真有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子必定是看到书法诀要了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子未来在书法方面的成就必定会吞没我的名望的。”王羲之并无因老师夸赞而洋洋得意，骄傲自满，他临帖更专心、更勤苦了，甚至达到了忘餐废寝的地步。有一次吃午餐，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍旧连头也不抬，像没听见同样，全神

20、贯注地看帖、写字。饭都凉了，书童没有方法，只能去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲到达书斋，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴漆黑。本来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍旧看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情形，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今日的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，好学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他此后的发展确立了基础，摊平了道路。课题：期中自我评论一教课目的1能运用学到的书法知识认真写字，把字写得正确、正直、整齐。2学会将自己写的字与样本字作比较，较正确地评论同学和自己

21、的字，提升书法审美水平。3经过评论知道自己写字的优势和不足，精益求精习字态度，提升写字水平，激发写字的兴趣。二教课重难点运用学到的书法知识认真写字，把字写得正确、正直、整齐。三教课过程1制作几张本课的样本字卡片或挂图，有条件可直接将教科书中的样本字放在投影仪中展现给学生看或制成课件。再制作星星的卡片，以备上课用。2出示课本样本字挂图，取出几张本班学生的习字，让学生传阅。有条件的可将本班学生的习字投影到大屏幕上，请同学评一评，这张习字与挂图中的哪一个样子比较靠近，老师就能够给这张习字相应的星星。第一件作品：用笔缺乏提按，有些字结体倾斜，如“”、“”等。第二件作品：用笔较自然，但缺乏收放的对照；结

22、体公正，但字形拘谨。第三件作品：用笔自然生动，结体也较收放自如。3依据这一评论方法，教师可让学生打开写字课本，分别对第17课学生自己的习字状况进行自我评论。而后，让同桌间相互看看，互相评论，也能够谈谈同学对自己的评论能否比较正确。教师也要巡回检查，认识学生的自我评论状况。4评论以后，让学生谈谈半个学期来，自己能否进步了。假如进步了，教师必定要赐予充分的夸奖鼓舞。而后，教师可一鼓作气，问学生：今日写字能否会比平常更好，你预计自己能获得几颗星吗？让学生写“写写评评”中的14个字。5学生写完字后，再用以上方法让学生进行自我评论，并将评论结果，在课本的括号里填上获得的星星颗数。评论的目的是为了正直学生

23、的学习态度和提升学生的学习踊跃性。因此，教师要在此后的写字教课中，常常性地、随时地指引学生进行自我评论，进而不停地提升学生的写字水平。四资料链接泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。课题：小横折和高横折课时：一课时教课目的：知识目标：掌握横折的写法并依据必定的笔顺规则进行摹仿练习。能力目标：持续培育认真、仔细的察看能力、优秀的书写能力。德育目标：培育锲而不舍的行为意志以及静心书写的行为习惯。美育目标：激发学生追求美、赏识美的审美感情。心理指导目标：形成优秀的公正竞争意识和追求长进的健康心态。教课过程：（师生双边活动）一、师范写小横折和高横折，生回想笔划名

24、称。二、点同学说明两者的联系和差别。三、集体书空。四、师范写：小横折和高横折。折处要注意顿笔。小横折折后略向内收、高横折顿笔后之下。五、生察看领会，开始摹仿。六、写有小横折和高横折的汉字：教师适合范写，生摹仿练习。教师巡视指导。小横折高横折（分别察看这四个字的字形和它们在田字格里所占的地点）七、小组议论察看心得、集体沟通。八、展现讲评课题：平提斜提课时：一课时教课目的：能掌握平提斜提这一笔划的书写要领，把例字写好。教课过程：一、认识一个新笔划：“平提、斜提”板书。二、解说“平提斜提”的写法。起笔向右下略顿。行笔向右上面行边提，蓄势后出锋。三、学生在作业本上写“平提、斜提”。四、学生在书上找一找

25、：书上写了哪些字，什么地方含有“平提斜提”，该如何写。五、念读“虫”“埋”“会”“冲”“冰”等字的写法。六、老师分别在田字格中示范，并解说以上字的书写要领。七、学生练习写以上汉字。八、评论学生的作业。九、展现学生的作业。课题：竖提课时：一课时教课目的：能掌握竖提这一笔划的书写要领，把例字写好。教课过程：1、认识一个新笔划：“竖提”板书。2、解说“竖提”的写法。竖提分长短，竖提变换是重点。向外移笔稍停留，蓄势再挑力要健。3、学生在作业本上写“竖提”。4、学生在书上找一找：书上写了哪些字，什么地方含有“竖提”，该如何写。5、念读“长”“瓜”“比”“民”“农”等字的写法。6、老师分别在田字格中示范，

26、并解说以上字的书写要领。“长”字：撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。“瓜”字：首撇为平撇，第二撇为竖撇，竖提的概要短，撇捺下脚齐平。“比”字：左窄短，右宽长。竖弯钩直伸展。“民”字：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。“衣”字：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相当。“农”字，秃宝盖稍短，突出长撇，竖提在长撇中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。7、学生练习写以上汉字。8、评论学生的作业。9、展现学生的作业。课题：横折提课时：一课时学习目标：1、认识和掌握横折提的基本笔法，能正确书写横折提。2、经过书写横折提，提升审美水平，感觉汉文字文化的魅力

27、。3、经过书写练习，培育学生认真、仔细的优秀质量。学习重难点：认识和掌握横折提的基本笔法，正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。学习准备：展台、铅笔、田字格。教课步骤：一、?导入上节课我们学习了竖提这个笔划，大家学得特别好，有谁往返想一下它的写法。（生书空师范写生评论）今日，我们学习笔划横折提，看看这个笔划又有什么特色呢？二、?新授1、横折提的含义：横折变换接竖提，折后略斜要切记。写到折、提用笔重，认真书写记内心。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回想含笔划横折提的字，共同学习书写。“认”字：横折提横段斜，宜短。折后左斜，提不行过长。右部撇起笔高于点。“记”字、“话”字、“让”字（上方三字