小班数学和图形宝宝做游戏教案

1、小班数学和图形宝宝做游戏授课设计小班数学和图形宝宝做游戏授课设计小班数学和图形宝宝做游戏授课设计1设计思路：小班的孩子以有了简易的几何看法，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏研究中对图形产生兴趣，并经过观察、比较、想象、着手，初步感知不一样图形的不一样特点。活动目标：1、经过活动让幼儿更好的掌握图形。2、培养幼儿观察的能力。3、引起幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思想能力。活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动资料：1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）3、没有轮子的汽车一辆4、三角形、圆形、正方

2、形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。活动过程：一、图形，给图形宝宝喂饼干1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”二、图形宝宝做轮子1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？三、串项链图形1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？2、幼儿串项链3、幼儿互相说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？授课设计反省：科学活动必定是孩子经过科学知识的摄

3、取，将所学的知识与操作联合起来，经过自己的再次操作得出的结论，因此，我感觉引导起现法是幼儿科学授课的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极研究、积极思虑的习惯，并使之学得主动、积极。在授课过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思虑、希望，促进他们去找寻原由、凭证。在积极的研究和发现中获得悉识和相应能力的提高。寓教于乐，以游戏化的形式睁开授课活动向来都是幼儿园所建议的。针对小班孩子的年纪特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大部分孩子都能说出四种图形的名称和基本特点，也能依照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此，授课目的能顺利达到。现将自己在本次科学活动我和图

4、形宝宝做游戏每个环节作一反省。活动开始时，以游戏摸一摸，图形宝宝的奇妙箱引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一同总结四种图形的名称和基本特点。在游戏捉迷藏的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识获得进一步的系统化、构造化，同时还获得了相应的坚固，在说的过程中还能够让伙伴分享了他的发现和获得悉识的满足感。在拼拼乐的环节中，经过每个小朋友的实质操作，激发了幼儿研究的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一同，

5、创办出不一样的事物。幼儿到达操作区后，能够依照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不一样于老师的物体（如：有房屋，大树，雪人，风车，汽车等等）。幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学研究活动中应当给幼儿一个自由的研究活动空间，但在实践授课中，我们还存在着必定的差距。因此，在此后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的.学习。小班数学和图形宝宝做游戏授课设计2设计背景认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算授课的内容之一。在平常生活中，幼儿常常接触到常有的这些图形，并对它们产生了浓重的兴趣。因

6、此，经过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以坚固。活动目标1、经过拼摆图形，坚固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特点的掌握，能够划分四种几何图形。2、经过创办欢欣的游戏情节，发展幼儿的观察力及创办性思想。3、激发幼儿研究的欲望。4、引起幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与资料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点重点：能够掌握这四种图形的基本特点，能划分四种几何图形。难点：除去物体大小、颜色的搅乱，正确认识这四种图形。活动准备图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干固体胶、纸几何图形拼构成的几幅画奇妙箱水彩笔、蜡笔活动过程（一）

7、、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（二）游戏坚固游戏：摸一摸“奇妙箱”师：今日老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么神秘？（1）师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为何说书是长方形的？问：平常生活中还有哪些东西是长方形的？（启迪幼儿说出）（2）再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏频频进行。（3）教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物

8、品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角相同大，四条边相同长；长方形也有四个角、四条边而且四个角相同大，对面的二条边相同长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是圆滑的。游戏：捉迷藏（1）师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。（2）请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？（3）游戏：添画（变戏法）1、交代要求师：小朋友的本领真大，此刻请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们优选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成风趣的物品，看看哪个小朋友最聪颖，变的东西和别人不一样样。2、幼儿发挥

9、想象，自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。（三）教师小评本活动幼儿表现；作品展览。（四）活动延长将剩下的图形投放到区角活动中。授课反省第一,能较好地达成了授课任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动研究学习，表现得很友好友好。圆形、方形、三角形、长方形这些看似复杂的几何图形对孩子们来说实质上是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各种的图形，但是他们有时没有留神而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常有图形。在平常生活中激励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创办带来的成就感。整个活动以游戏形式贯串，层次清楚，活动环节一环扣一环。为

10、幼儿创办了一个温馨，宽松的活动氛围。老师也供应给了孩子自由表现的机遇，敬爱了每个孩子的想法和创办，使每个孩子在活动中都获得了发展和提高。经过这节课的授课，让我感觉最深的是作为一名幼儿教师更要勤劳学习，勤于动脑思虑，选择灵巧多样的授课方法，激发幼儿学习的兴趣，调换幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。小班数学和图形宝宝做游戏授课设计3设计思路：小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我依照本班孩子的年纪特点，以游戏的形式贯串讲堂，激发幼儿参加活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步坚固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。一、活动目标：1、坚固对圆形、正方形、三

11、角形的认识。2、能依照图形的特点进行分类。3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。二、活动准备：1、部署图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志3、PPT、音乐、画纸、浆糊三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣师：宝贝们，下午好！（老师下午好！）今日梁老师带你们去图形王国观光、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？（想）师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！（二）练习按图形特点进行分类1、师：宝贝们，你们看，图形王国到了。你们想进去观光吗？（想）2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依照门票的形状，到相应的图形通道

12、前排队。师：小朋友都很快的排好队了，真棒！此刻请你们互相帮忙检查有没有走对通道？3、教师小结，过通道。师：请你们举起门票让老师检查一下，小朋友都能按票进园真棒！出发！（三）观光图形王国，加深对图形的认识1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国观光哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）2、显现环节：幼儿表演歌曲，培养孩子英勇自信。师：今日爸爸妈妈来和我们一同上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？师：宝贝，你们唱得真好听，我们炫耀自己！3、经过游戏活动，复习认识图形师：宝贝，梁老师知道你们最喜欢玩游戏了。那此刻我们就玩一个“图形暴风吹”的游戏，你们喜欢吗？（

13、幼儿做雀跃状）梁老师做风婆婆，请小朋友手拉手围成圆圈，细风婆婆一同念儿歌：颜色暴风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小朋友吹到一边去。理解了吗？游戏：图形暴风吹教师小结：小朋友真聪颖，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影歇息一下，好吗？（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特点对应练习1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票相同形状的椅子坐下来看电影（幼儿坐下后教师检查并及时炫耀嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！）（五）经过看电影播放PPT显现图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。1、师：今日我们看的电影是图形宝宝变变变，你们在看电影的

14、时候要保持沉静，看看电影里的图形宝宝都变成何，等会梁老师要考考你们哦！2、播放PPT，显现图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形构成的？你认识它们吗？3、教师小结，并进行亲子拼图师：小朋友，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？（想）那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，此后去请爸爸妈妈帮忙一同把它拼贴到画纸上，知道吗？小班数学和图形宝宝做游戏授课设计4活动目标：1、经过拼摆图形，坚固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特点的掌握，能够划分四种几何图形。2、经过创办欢欣的游戏情节，发展幼儿的观察力及创

15、办性思想。3、激发幼儿研究的欲望。4、体验模拟的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼构成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：（一）、引出课题1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）（二）游戏坚固1、游戏：摸一摸“奇妙箱”师：今日老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么神秘吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为何说书是

16、长方形的？问：平常生活中还有那些东西是长方形的？（启迪幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏频频进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角相同大，四条边相同长；长方形也有四个角、四条边而且四个角相同大，对面的二条边相同长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是圆滑的。2、游戏：捉迷藏（1）、师出示背景图，请幼儿找出

17、其中的图形宝宝。（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？3、游戏：图形找家（三）添画（变戏法）1、交代要求师：小朋友的本领真大，此刻请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们优选自己喜12下一页欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他风趣的物品，看看哪个小朋友最聪颖，变的东西和别人不一样样。2、幼儿发挥想象，自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小朋友学本领，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？（四）、活动延长将剩下的图形投放到区角活动中。授课反省第一，能较好地达成了授课任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动研究学习，表现得很友好友好。圆形、方形、三角形、长方形这些看似复杂的几何图形对孩子们来说实质上是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各种的图形，但是他们有时没有