新教科版五上科学3.5《摆的快慢》精品教案

1、教科版五年级上3.5摆的快慢教学设计课题摆的快慢单元3学科科学年级5学习目标科学概念目标改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。科学探究目标能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。科学态度目标初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。科学、技术、社会与环境目标了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。重点探究影响摆摆动快慢的因素。难点培养学生在实验中反复测量得出精准数据的意识及细

2、心观察发现问题的科学素养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、思考：这两个摆吗？1营在相同时间L1内摆动的次数相同回答回答通过简单的知识回顾，直入聚焦问题。!明确：不相同。因为同一个摆每分钟摆动的次数是相同的，不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。2、不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？温馨提示：摆主要是由什么组成的？明确：摆绳和摆锤。讲授新课一、探索（一）思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素1、根据摆的结构特点，推测影响摆的快慢因素有哪些？预测：推测通过实验让学生明白摆锤质量对摆动快慢没有影响。可能与摆锤的质量有关可能与摆绳的长短有关2、摆的快慢与摆幅有关

3、吗？明确：根据以前的观测，摆幅大小对摆的快慢影响不大。（二）探究摆的快慢与摆锤质量的关系1、推测：摆的快慢与摆锤质量是什么关系？预测：摆锤越重，摆速越（快、慢），摆锤越轻，摆速越（快、慢）。2、我们怎样设计实验来验证自己的想法？（1）对比实验（2）要考虑相同条件和不同条件3、采用对比实验，需要设立实验组和对照组。两组实验相同的条件是什么？不同的条件是什么？明确：相同条件：摆绳长度改变条件：摆锤在4、实验材料自制的摆、相同质量螺母、秒表5、实验步骤把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的匹，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。

4、6、注意事项为了便于观察，摆锤的质量成倍增加，如1个螺母，2个螺母，3个螺母。螺母横着捆绑在一起，不要竖着捆绑。小组分工合作，口令和计时密切配合。摆的角度不能超过90度，摆碰到其他物体，实验重新开始。重复实验3次，做好实验记录。7、实验记录不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表回答推测交流准备实验操作记录数据，分析数据原来质两倍质三倍质第一次262626第二次262626第二次2626268、实验发现摆锤质量对摆动快慢没有影响。9、拓展不同质量的摆锤60秒摆动次数是否也不变？让我们一起跟随视频数一数。播放视频。数一数记录表看视频，记录分析推测设计实验方案实验操作实验记录，分通过实验，让学生明白调整

5、摆绳长短会影响摆的快慢：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。原来房量两倍质量三倍质第一次535353第二次535353第三次535353得出的结论：摆锤重量的确对摆动快慢没有影响。（三）探究摆的快慢与摆绳长短的关系1、推测：摆的快慢与摆绳长短是什么关系？预测：摆绳越长，摆摆动的越慢（快），摆绳越短，摆摆动的越快（慢）。2、设计实验方案温馨提示：为了便于观察，绳子的长度分别取20厘米、30厘米和40厘米。重复实验3次，做好实验记录。我的设计方案3、实验操作操作员要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大。听到计时员喊实验开始时，手轻轻一松，不要用力推。先用短的摆绳反复实验3次，然后更换两倍

6、的绳长再次反复实验3次，最后更换3倍的绳长反复试验3次。摆锤的重量保持不变。记录员要对测量数据进行记录。4、实验记录不同绳长的摆30秒摆动次数记录表析数据看视频，记录数据，分析数据回答归纳课堂探究结果明确摆长的科学概念即意义20厘米30厘米40厘米第一次322623第二次322623第三次3226235、我的发现：调整摆绳长短会影响摆的快慢：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。6、拓展不同绳长的摆60秒摆动次数是否也不变？让我们一起跟随视频数一数。播放视频。数一数记录表得出结论：摆绳长短的确对摆动快慢有影响。二、研讨.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？明确：通过实验数据的分析，我们

7、知道影响摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量无关。.摆的快慢与摆绳长短有什么关系？同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。三、拓展：摆长两个摆摆动快慢会一样吗？1、分析：摆绳长度一样，摆锤长度不一样。2、推测：摆的次数相同。3、实验验证，发现：摆锤长的摆动得慢，摆锤短的摆动得快。4、原因分析的摆动得快。4、原因分析推测实验验证认真听讲摆绳的长度是指摆绳到摆锤重心的距离，即摆长。一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。现在明白了为什么实验时，成倍螺母横着排在一起的道理了吧。四、课堂练习1、制作每分钟摆动60次的摆时，

8、昌平制作的摆摆练习完成达标测评了70次。这时她需要（）。练习完成达标测评A.增加摆锤的重量B.把摆线放长一些C.把摆线缩短一些2、小明研究“摆锤重量与摆动速度之间的关系”，应该选用的研究材料是（）。3、下面的摆一分钟摆动次数最多的是（）。4、下图四个摆，相同时间内摆动次数最少的是（）。5、孙杨在研究摆锤轻重是否影响摆的快慢时，用绳子和矿泉水瓶做了一组摆，通过改变矿泉水瓶中的水量来改变摆重量（如图所示），这个装置（）。巩固课堂知识1A.能7B.能3C.能3D.不彳五、作思测得摆锤轻重与摆的快慢无关刚得摆锤轻、摆得快；摆锤重、摆得慢刚得摆锤轻、摆得慢；摆锤重、摆得快能科学测得摆锤轻重与摆的快慢之间

9、的关系业布置考：摆的快慢，应该怎么调节？课堂小结通过这节课的科学探究，我们知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。总结课堂板书板书设计.有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为（光源）。分类：光源可以分为（人造光源）和（自然光源）两大类。太阳：（太阳）是最重要的光源。.光是怎样传播的传播方式：光是沿（直线）传播的。具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。.光的传播会遇到阻碍吗实验：光（能）穿过一些透明的物体，比如玻璃；光（能）穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光（不能）穿过不透明的物体。生活实例：（日食）、（月食）的形成。.光的传播

10、方向会发生改变吗光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变,发生（折射）现象。光从一种物质垂直射入另一种物质时，（不会）发生折射。实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的（折射）。.认识棱镜定义：（棱镜）是控制光的传播路线的光学元件。作用：棱镜可以改变光的（传播方向）。分解光：（太阳光）包含不同颜色的光。.光的反射现象定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的（反射）。传播方向：反射光也是（直线）传播的。实际应用：人们利用光（反射）原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。.制作一个潜望镜构造：内部有两块和水平方向成45度角的（平面镜）。

11、原理：光通过两块镜子的（反射），最终传递到我们的眼睛里。应用：（潜望镜）在科学研究和国防建设上有很多用途。.地球的表面地球表面有各种各样的（地貌），如高山、平原、丘陵、海洋等。地球表面的（地形地貌）是复杂多样的，也是不断变化的。.地球的结构内部：地球从表面到地心可以分为（地壳）、地幔、地核三个圈层。地壳：组成地壳的岩石可分为（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类；地壳在不断（运动）着。.地震的成因及作用成因：（地震）是一种自然现象，是由（地壳）运动引起的地表震动。作用：地震能在短时间内（剧烈）改变地表，造成严重破坏。应对：我们在平时要了解一些避震小常识。.火山喷发的成因及作用成因：（火山喷发）是一种

12、自然现象，也是由于（地壳）运动形成的。作用：火山喷发会改变地球表面的（地形），对环境产生巨大的影响。.风的作用影响：（风）的作用会腐蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要的用，而且这种作用和变化是（缓慢）进行的。实例：雅丹地貌是由于（风）的作用形成的。.水的作用降雨：（雨水）降落到地面会侵蚀土地。河流：河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。影响：（河流）的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。.总结我们的认识地表：地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的（形态）。实验：斜坡上有无（植被）会影响土地被侵蚀的程度。.时间在流逝

13、天体：古人利用天体的运行规律来计算（时间）。计时工具：（日晷）与（圭表）是根据日影长度制成的计时器。实验：在一定的条件下，燃香变短的速度基本上是（均匀）的，可用来计量时间。.用水计量时间水流特点：初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的（时间）一致。保持水位高度不变，水流的速度（不变）。应用：水流的这些特点可以用来（计时）。.我们的水钟工作原理：水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以（稳定）的速度往下流，从而能用来计时。影响因素：我们可以控制水流的（速度），从而使水钟计时更加准确。.机械摆钟摆的性质：同一个单摆在相同时间内摆动次数（相同），这就是摆的（等时性）。制作原理：根据这种性质

14、人们制成了摆钟，使时间的计量误差更（小）。.摆的快慢影响因素：改变摆锤质量（不能）改变摆的快慢；摆绳（长度）影响摆的快慢。性质：摆绳越短摆动速度越（快），反之越（慢）。.制作钟摆影响因素：摆的摆动快慢与（摆绳长度）有关。摆的性质：同一个摆，摆绳长度越长，摆动越（慢）；摆绳长度越短，摆动越（快）。.计量时间和我们的生活定义：时间有时指某一（时刻），有时指时间（间隔）。原理：（计时工具）的设计运用了物体运动周期性的规律。.我们的身体健康：包括（身体）健康、（心理）健康。影响因素：影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等；噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康（有害）；良好的（生活习惯）和（

15、生存环境）有益于健康。.身体的运动运动系统：身体的运动是由（骨）、（关节）和（肌肉）协同工作完成的。作用：（体育运动）对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。.心脏和血液心脏：（心脏）是重要的人体器官，（心跳）是心脏工作的外在表现。血液：心脏（跳动）使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。保护方法：（体育运动）可以强健心肌，有利于心血管健康。.身体的“总指挥”定义：（脑）是神经中枢，管理人体大部分的生命活动。结构：人脑包括（大脑）、（小脑）和（脑干）等部分，分别控制着人体不同的生命活动。功能：（大脑）具有记忆、思维等高级功能。健康：充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的（健康）。.身体的“联络员”神经系统：人体感受外部环境刺激并做出反应，是（神经系统）协助完成的神经系