老师职业工作阶段计划安排

1、老师职业工作阶段计划安排一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良 好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略； 使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英 语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高， 培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中 西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习， 达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使 本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的 学习

2、习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养， 在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的 共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目 的：要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知 识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习 惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步

3、学习和运用音标和单词 的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭 配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进 行时、情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多， 仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话 的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的 句子表达能力，能运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的 听说读写能力还不够一年级水平，所以在

4、课堂教学时，出现有学生不守课 堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以 调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强， 能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具 有挑战性，需要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知， 循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特别注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作十

5、分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不 高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特 点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受 的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识 的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利 导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示 范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练读材料题目让学生用较快的速度默读一遍对话或短文当学生找到答案时，鼓励他们回答再细读一遍，进一步

6、理解文章对于生词何习惯用语，让学生推测学生间的讨论加强阅读训练，培养阅读能力【二】、语法教学教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发 现，探索和归纳。【三】、其他方法、措施六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。一、指导思想：二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分， 有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9 个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论 最喜爱的东西和日常事务等。三、教学任务规划1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习 习惯

7、，发展自主学习的能力形成有效的策略2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智 力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。四、教学措施1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养，使用工具书的习惯；2 ）培养科学记忆单词的习惯;3 ）注重课堂 和课下衔接，培养书写规范化习惯;4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;5 ）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂 做笔记的好习惯。2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评， 在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用。在平时的常规课 堂教学时，力求教学明确

8、目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动 学生的积极性，发挥学习主动性。3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲 透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新 的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式， 提高教学效果。5、抓好单元过关，及时查漏补缺。6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。四.学生情况分析及对策：在本学期中，我担任七年级（17）、（19）两个班的英语教学工作，虽然 大部分学生在小学已接触过英语，他们

9、已经认识了部分字母和单词，掌握 了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子 生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经 丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方 面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句 型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实 的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学 生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习 惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生

10、的学习积极性和主动性。教 学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每 一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。五、教学目标：培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效 率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英 语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。六、教学进度安排1、准备部分 Unit1Go

11、odmorning!2、准备部分 Unit2WhatthiinEnglih3、准备部分 Unit3Whatcoloriit4、Unit1MynameGina.习题课：打招呼及自我介绍用语。5、Unit2Thiimyiter.习题课：介绍他人及辨认人物。6、Unit3Ithiyourpencil习题课：确认物品所属关系，be动词的一 般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。7、Unit4Wheremychoolbag习题课：where引导的特殊疑问句。8、习题课期中总结9、Unit5Doyouhaveaoccerball习题课：have变一般疑问句和否定句 及实义动词do的使用。10、Uni

12、t6Doyoulikebanana名词单复数的应用。11、Unit7Howmucharetheeock习题课：How的特殊疑问句用法。12、Unit8Wheniyourbirthday!习题课：疑问词when的用法。14、 Unit9Myfavoriteubjecticience.习题课：特殊疑问句的应用。16期终复习17.期终考试，评卷。一、学生基本情况分析七年级一班共有学生人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这 些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望 与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。二、本学期教育教学内容及教材分析新目标（新版）七

13、年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元， 一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较 集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识 有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看（一）语法知识点1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。（二）交际用语（略）四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况 采用不同的教学方法来

14、加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下 列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglihinEnglih);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能 力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的 训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训 练。2、用英语想英语(ThinkEnglihinEnglih);用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。 用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或 者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练 的境界和标志。

15、3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切 各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每 一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不 可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的 教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主 动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法， 了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学

16、习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立教案。5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生 的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、 透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理 解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习， 择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层 次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。六、课程安排及教学进度第一周

17、-第三周：开学初教学准备工作预备篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：国庆节假期第七周：Unit2-Unit3第八周一第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-e_amofUnit1-Unit5 迎接期中考试第一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周一第十四周：Unit6-Unit7每十五周一第十六周：Unit7-Unit8第十七周一第十八周Unit9第十八周一第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重 个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习

18、见解，帮助学生建立自信；以学生 技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进 行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在 老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标， 感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自 主学习能力发展的评价体系。二、学情分析部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、 易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习 态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这 有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方

19、法，积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习 习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好 的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样 才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短 语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度 上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习 的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的 教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、 提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任

20、务。四、教学目标基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能 听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语 调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法: 情态动词could,hould的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副 词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进 行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情 或经历等。学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓 宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本 学期大力推行

21、“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生 带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习 时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。五、具体措施在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参 与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完 成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章 中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文， 默写更佳，培养语感。摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励 的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反

22、馈，贵在坚持。坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给 学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同 学找出差距，感受压力。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、 规范、正确地书写。中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和一些 重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力 训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性 和低主动性是普遍现象。六、教学进度面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压 力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根

23、据学科特点及学生特点研究 各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不 多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难， 渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备 课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝 大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和 教学措施：1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和 温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自 然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础 知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的 运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句 型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以