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1、第 第 页孩子精彩了我们高兴了老师教学随笔 孩子精彩了，我们兴奋了老师教学随笔 本学期进行课程改革，一班级在第二课时的设计上，有一目标是着重培育同学说的技能的。今日下午这节课，我正对同学这方面技能的训练。一班级的小伙伴，入学还不到两个星期，能在课堂上说出这样的语言真让我感到很惊异，也很兴奋。即第一课三个单韵母“aoe”的教学中，在观测课本第6页中的插图时，我设计了这样的问题让同学充分地说：“图上画了什么？他们在干什么呢？”让同学先从简约的一件一件事物说起，然后再指导同学说好整幅图。如：“谁在干什么？”“谁在哪里干什么？”“什么时候，谁在哪里干什么？”课堂上，孩子的思维激活了，说的欲望剧烈了，说

2、的训练加强了，技能也得到了很好的培育。下面是孩子们精彩的语言：张博涵：一大清早，太阳公公才露出半边笑脸，勤劳的公鸡就OOO的开始打鸣了，阿姨带着小妹妹来到池塘边，鹅看到她们欢快的游了过来，嘴里ee的叫着，似乎在跟小妹妹说：“小伙伴你好”。吴乾源：太阳从东边升起，公鸡站在栅栏上勤奋的打鸣，妈妈带着小女孩来到池塘边看大白鹅，大白鹅很兴奋的向着小女孩扑扑翅膀，似乎在说：你好！小伙伴。小女孩说：我们可以做伙伴吗？大白鹅扑扑着翅膀说：好呀。蔡汝升：早上，公鸡打鸣“o,o,o。”太阳公公升起来了，阿姨带小妹妹到公园游玩，鹅看见她们大清早就到公园游玩，特别兴奋，大喊“e,e,e。”表示欢迎。彭山明：一大早，太阳公公刚露出半边笑脸。勤劳的公鸡已经开始打鸣。阿姨带着小妹妹到池塘边，小鹅看到小妹妹兴奋的游过来，小妹妹兴奋的跟小鹅打招呼。小鹅拍拍翅膀欢迎她。池塘边有一颗高大的柳树，可以为小妹妹和阿姨遮太阳。我也很想到池塘边玩。李敏仪：大公鸡在打鸣，太阳升起来了，阿姨带着小女孩去看大白鹅，小女孩欢迎大白鹅。大白鹅也欢迎她们。然后，大白鹅就游来了。小女孩就喂大白鹅。唐文菁：一大清早，太阳公公刚露出半边笑脸，公鸡喔喔叫了。阿姨带着小妹妹来到池塘边，看到小白鹅表情很快乐热忱打招呼嘎嘎的叫，小妹妹也对小白鹅说：“小白鹅，你好！”小白鹅也很兴奋对小妹妹说“你好！”看来孩子的可塑性是很大的

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