小学一年级数学老师工作计划

1、第 第 页小学一年级数学老师工作计划学校一班级数学老师工作计划1这学期我继续担负一班级班主任工作，为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行，特制定班主任计划如下：一、指导思想以学校德育教育的主题为指导，结合本班特色，以人为本，面对全体同学，全面贯彻教育方针，全面实施素养教育，创设和谐的学风，努力提高教育质量。本学期，加强同学规范教育，努力通过各种活动，逐步培育同学做个具有诚信之意、责任之心、规范之行、感恩之情的和谐进展的人，为培育跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。二、班级现状分析本班共有40同学，男生23，女生17人，本班同学经过一学期的学校生活，大部分同学能听从老师教育，同学的课

2、堂纪律，常规习惯有所改善，自觉性有所提高，但还有个别同学基本的课前预备、课堂纪律、平常的早操和眼操还是不够规范，没有养成肯定的学习习惯，不能实时完成每天的各项任务。三、工作目标1、形成团结向上的良好班风。评比班级优秀干部、模范班级小老师，提高同学的管理技能。2、继续对同学进行爱国主义教育、集体主义教育、文明习惯养成教育、同学在校一日常规教育，有效提高同学的思想道德教育。3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关怀爱惜每一位同学。三、详细措施一常规教育方面1、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设

3、立评比栏目，特地负责监督检查同学的日常行为，对表现不够好的同学，实时进行点拨，指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。比如：比笑脸多少评比活动，对同学进行思想教育。二班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，需要要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于孩子们还小，自制力较差，所

4、以，无论课上课下还要多督促，尤其培育孩子的相互监督的习惯。课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个学校带来活跃而轻松的气氛。但走廊和室内假如吵闹声，常常有同学喧哗，会使整个学校不得宁静，影响到师生的学习和工作，因此，我把课间纪律作为重点，课上提示，课下督促，奖惩分明。我随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。三卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着干净，做好三勤，桌堂勤清，柜子物品勤摆，手脸勤洗。2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对

5、于主动，实时打扫卫生的同学或小组，进行笑脸嘉奖。并在班级内提出表扬。四班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采用班干部轮番制包括班长和组长，每周评比模范小老师，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有性格的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五学习方面为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成果。在教学方面我决断从以下几个方面来做：1、立场习惯。找个别同学谈心，哓之以理，动之以情。与部分家长联系包括优生与后进生，主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。2、知识技能利用下午课外活动时间进行须要的辅导，为不增

6、加同学负担，辅导的同时适当减削书面作业发动优生进行互帮互助，采用先同学自愿结对，后老师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的援助人，为达到相互提高的目的。3、检查习惯的培育。学校一班级数学老师工作计划2本学期我继续担负一班级*班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作计划：一、基本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一班级同学究竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学

7、习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找

8、规律引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让同学学习收集和整理数据的简约方法，认识最简约的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。三、教学目标1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的

9、顺次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简约的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图

10、和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。五、教学措施

11、1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力表达以同学为主体，从同学的年龄特点出发，放手多给同学自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。4、上课鼓舞同学积极发表自己的见解，对于精彩的发言予以表扬，培育同学的创新思维技能。5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观测与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。7、重视基本口算和笔

12、算的训练，培育和逐步提高同学的计算技能。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批判，实时发觉他们的闪光点，援助其树立信心。2、援助同学明确学习目的，端正学习立场，逐步培育他们的自觉性及上进心。3、利用课余时间予以耐烦辅导，安排成果好的和他们坐一块，以便援助他们学习，共同提高成果。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。七、课时安排：共计约60课时。1、认识图形二4课时。1认识图形二4课时2、20以内的退位减法16课时。1十几减93课时。2十几减8、7、64课时。3十几减5、4、3、22课时。

13、4综合应用4课时。5整理和复习3课时。3、分类与整理2课时。1分类、整理1课时。2统计表1课时。4、100以内数的认识10课时。1数数数的组成4课时。2数的顺次比较大小3课时。3综合应用1课时。4整十数加一位数和相应的减法1课时。5摆一摆，想一想1课时。5、人民币的认识4课时。1认识人民币2课时。2简约的计算2课时。6、100以内的加法和减法一15课时1整十数加、减整十数2课时。2两位数加一位数和整十数 4课时。3两位数减一位数和整十数 6课时。4整理和复习2课时。7、找规律4课时。1找规律4课时。8、总复习5课时。学校一班级数学老师工作计划3一、同学现状分析一班级同学在经过了一个学期的数学学

14、习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应当关注更多的是让他们已经基本形成的爱好再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利予以的喜悦。二、教材分析本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表；第三单元：农民

15、与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法一；第五单元：小小存钱罐人民币的认识；第六单元：大海边100以内数的加减法二；第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中

16、，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。7、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教学措施1、实现多维目标，促进同学全面进展。老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与

17、技能、数学思索、解决问题、情感与立场四个维度确立教学目标，促进同学全面进展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。2、教学过程要表达活动性。老师要留意创设生动有趣的数学情境，引导同学开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的活动中，理解知识，掌控技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。3、留意培育同学的问题意识。教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动地用数学眼光“观测世界”的意识。4、尊敬同学的个体差异，促进每一个同学的进展。由

18、于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，尊敬同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和性格差异，允许同学学习不同的数学，使全体同学在原来的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为同学提供难易、数量不同的题目，允许同学依据自己的需求有选择的完成，使每一个同学都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个同学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。5、老师应制造性地开发、利用课程资源。依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学提供了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。6、实施多元化的评价。加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。着重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。学校一班级数学老师工作计划4一、同学学习状况分析：同学对知识的掌控状况：大部分同学对20以内的进位加法掌控较好，对10以内的加