科学教案集锦6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 科学教案集锦6篇 科学教案集锦6篇 作为一名教职工，总不成制止地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的科学教案6篇，希望能够扶助到大家。 科学教案 篇1 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁的机要，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁的原理。 3、在实践活动中培养幼儿查看对比，动手操作及察觉问题独立解决问题的。 4、能大胆举行实践活动，并用完整的语言表达自己的观法。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作才能，激发幼儿探索

2、兴趣。 活动打定 1、布置场景“玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周其中片面会倒，片面不会倒。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫说：“小挚友，你们好，我是蓝猫，接待你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着大量的机要，等着你们去边玩边察觉，看谁察觉得最多。 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要留心的看一看，比一比，摇一摇，看看 察觉了什么？察觉倒和不倒 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，察觉了什么

3、？这些玩具有什么一致的地方 和不同的地方？引导幼儿摸一摸底部，察觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小挚友在“玩具城里玩的很专心，还能动脑筋，察觉了“玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们察觉了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁不倒的机要：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲?不倒翁?，进一步引发幼儿去察觉“不倒翁的机要，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 1 提示：老师为小挚友打定了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起

4、来。 2 组织幼儿议论： 你们在玩具里装进了什么，察觉了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？沙子等比纸团重 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作晃动装有沙子的玩具时，察觉了什么？ 站住的玩具又倒了装进什么不倒？橡皮泥为什么？ 三、演示比较测验 引导幼儿边查看边分析理由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在“不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小挚友持续制作不倒翁玩具

5、，做好不倒玩具的小挚友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、终止 小挚友今天真聪明，察觉了“不倒翁玩具中的科学机要，还自己动手做了一个“不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小挚友玩一玩好不好？ 活动延迟： 1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁“金鸡独立等感受力的平衡的体育嬉戏。 科学教案 篇2 设计意图： 该活动来源于幼儿生活，本着表达了崇敬幼儿的进展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教导思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越热爱玩弄和操作，并举行简朴的对比、分类、测量、判断等活动，尤其对周边生活中各类不同物品

6、的轻重感兴趣，热爱尝试对比，察觉其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习对比物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简朴的用具橡皮筋等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，进展感知和判断才能。 教学目标： 1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验对比物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。 2、在能用简朴的方法对比物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。 教学打定: 大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体假设干、橡皮筋。 教学过程： 一、比一比 师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？大苹果和小苹果；足球和泡泡

7、球 师：你们为什么能一下子判断出来呢？ 小结：这是由于在平日生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。 二、想一想 师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重，你有什么好手段来对比出两个物体的轻重呢？用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等 师：小挚友想出了好多好手段,那今天我们就一起用自己的方法来对比物体的轻与重。 三、掂一掂 1、师：方才小挚友都想到了大量好方法，那现在谁容许上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？报告大家你的感觉怎么样?请幼儿上来掂一掂，得出答案 2、哎呀，还有好多东西都想来比一比他们的轻重呢?

8、幼儿分成四组，每个小组的三样物品一致。请小挚友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。要求：每组小挚友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。 3、教师小结： 物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。 四、吊一吊 1、师：出示两个瓶子这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好手段来对比出它们的轻重呢？用橡皮筋吊一吊来对比轻重 师演示：理应看哪一段长度？橡皮筋的长度 请小挚友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。 师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮

9、筋拉得越短。 五、查看测验，对比轻与重，进一步感知轻重的相对性 1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。 师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。 2、教师讲解操作要求 3、幼儿动手操作并记录 4、教师总结记录。 说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？ 活动延迟： 在区域活动区供给丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索测验。 科学教案 篇3 【活动目标】 1、理解绘本，了解热胀冷缩的科学现象。 2、大胆斟酌，运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。 3、积极参与科学互动，感受科学现象的奇异。 【活动打定】 1、国王图片。 2、乒

10、乓球、温度计、热水。 3、PPT?变高变矮的国王?。 【活动过程】 一、出示国王图片。 师：你们看这是谁呀？ 师：这个国王有一个特殊的才干，他会变高变矮。为什么能变高变矮，机要就藏着这本书里，请你们看留心图，知道了答案举手报告我。 二、阅读绘本，提炼科学学识。 1、教师陈述绘本。 师：国王什么时候变高？什么时候变矮？ 师：炉子烧的旺旺的温度高，国王变高。炉子灭了温度降低，国王变矮。遇热变大，遇冷变小。 师：在生活中也有这种现象，我们一起来看一看吧。 三、测验，了解原理。 1、投放投影，教师将温度计放在热水冷水中，幼儿观看热胀冷缩。 师：这是什么？温度计里的红色水银，遇热膨胀，遇冷紧缩，这样的现

11、象叫做热胀冷缩。 2、乒乓球测验。 师：教室里有一些瘪掉的乒乓球，假设扔掉就太滥用了。想一想方才学到的才干，我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。 师：在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子，请你们留心看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球测验，留神小手不要碰见热水哦。 师：乒乓球恢复原样了吗？乒乓球热胀了。 3、教师黑板上边操作边解释原理。 师：为什么会热胀冷缩呢？原来每一样物体里住着大量分子宝宝，分子分外小，肉眼看不到它，需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝在宁静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动“好热啊，好热啊，离我远点。他们会拉开距离，距离一拉开，物体的个子静静长大，膨胀了。当温度降

12、低时，他们运动会减慢“好冷啊他们就会紧紧抱在一起，这样，分子间的距离变小，物体的个子就静静变小了，收缩了。这就是热胀冷缩。 4、分子宝宝嬉戏。 师：我们也来玩一玩热胀冷缩嬉戏。男孩子当乒乓球，女孩子当分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样？温度降低时分子宝宝又会怎样？听好老师给的温度，你们来玩热胀冷缩的嬉戏吧。 四、提升阅历。 1、生活中热胀冷缩。 师：生活中有哪些热胀冷缩的现象？ 师：这里有两个电线杆上面的电线弯弯的，下面的电线紧紧的。你们觉得哪个是夏天的电线，哪个是冬天的电线？夏天温度高，电线就膨胀变长了，就弯弯的。冬天温度低，电线杆就缩紧，绷的直直的。 2、出示图片，热胀冷缩对生活的扶助

13、。 师：密封的瓶子里的水不能装太多，为什么？夏天温度高，水膨胀。假设瓶子装满了会爆炸的。 师：微波炉里转牛奶，要把袋子的牛奶倒在杯子里。为什么？不然牛奶袋子会爆炸的。 师：夏天，能不能往轮胎里打好多气呀？气膨胀会爆胎的。 师：铁路上有空隙，为什么要有空隙？夏天温度高铁路膨胀，这个空隙就是留给铁路膨胀的哦。 科学教案 篇4 活动目标： 1、萌发保护和养护水资源的愿望。 2、有初步俭约用水的环保意识。 3、初步了解水与人类的关系。 4、知道我们的生活离不开水。 5、乐于探索、交流与共享。 活动打定：自制PPT沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。 活动过程： 一、朗诵儿歌?俭约用水?。 二、

14、水与人们日常生活的关系，了解水的重要性。 1、议论：我们周边哪些地方有水？谁有那些用途？ 2、小结：水能喝、能洗东西，人和动植物都离不开它。 三、观看PPT,激发幼儿节水意识。 1、观看缺水地区和沙漠景象。 2、议论：假使没有水怎么办？ 3、小结：我们离不开水，水让世界变得明净我们要俭约用水。 四、议论俭约用水的手段。 1、平日那些做法会滥用水？ 2、说说怎样俭约用水，不滥用水。 五、设计节水标志。 小百科：地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝聚下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质

15、中原先就存在水的成分。 科学教案 篇5 一、活动目标 1、熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理。 2、激发奇怪心和科学探索的欲望。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。 4、能积极地与同伴交流自己的察觉，激发进一步探索事物变化的愿望。 二、活动打定 彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干。 三、活动过程 1、邀请小挚友做理发店嬉戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小挚友察觉：头发飞飘、立起来了；教师给一个小挚友理发，引导小挚友察觉：头发飞起来了。 幼儿嬉戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能察觉什

16、么。教师适当指导、提示、激励。 3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并赏赐每个小理发师一件塑料玩具，到草地上去玩。 4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上、头发上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，激励孩子大胆说出自己的察觉。 5、启发孩子斟酌：为什么会展现方才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。 6、启发孩子斟酌，激励孩子在日常生活中查看、察觉静电现象。 7、气球娃娃来看你。 师：有客人来看小挚友了，是气球娃娃，我们接待！ 将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上

17、，教师就说：气球娃娃热爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。 和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。 7、好玩的章鱼蒲公英、菊、裙子。 教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下或在衣服上搓几下，放开绳子，请幼儿查看塑料绳周围散开的现象，象章鱼一样。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松高兴的空气中终止。 活动反思通过这次活动小挚友们熟悉了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中察觉了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地

18、与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否决，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过测验操作，自己去察觉问题。当孩子们察觉不是全体东西磨擦后都有吸力时，我又实时向孩子们讲解了有关静电的学识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教导活动中，我们供给各种查看、操作、测验的机遇，引导幼儿留神身边的科学现象，支持、激励幼儿多查看、多察觉、多质疑，为幼儿独立举行科学探究打下根基。 主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了劈劈啪啪的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪：是什么弄得我这么痛？旁边的嫣嫣说：有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能望见一点点的亮光呢！这时好多幼儿都说：我也有过，我也有过。还有一次