2022年三年级下册美术教案5篇

1、 2022年三年级下册美术教案5篇 一、教学目的： 1、通过观赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的学问。(了解) 2、在观赏过程中，使学生受到美的熏陶，培育学生对中国民间美术的兴趣和喜爱祖国民间艺术、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情。(承受) 二、教学重难点： 教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。 教学难点：启发学生熟悉、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。 三、教学预备： 1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展现台、 局部民间玩具实物。 2、学具：各种民间玩具。 教学过程： 一、导入新课： 1、观赏民间玩具实物，引入课题。 2、出示课题 二、观赏泥玩具 （注：全部图片观赏的玩具

2、都通过电脑及大屏幕进展展现，局部比拟小的实物玩具通过视频展现台观赏。） 1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们四周最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许很多多造型美丽、形象得意的艺术品。 2、观赏彩色羊大鸡花小狗娃娃鱼麒麟送子 小组争论： 问：这是用什么材料做的？ 问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？ （玩具，样子很得意） 问：它们主要用了哪些颜色？ （红、黑、黄、绿、蓝） 三、艺术实践 仿照民间泥玩具的造型特点和颜色，创作一个得意的泥玩具。 教师指导创作。 四、小结： 同学们，劳动人民用自己勤劳的手制造了这么多好看又好玩的民间玩具，给我们小朋友带来了许多美的享受

3、和欢快。我们该怎么做呢？ 三年级下册美术教案 2 篇 一、教学目标： 通过本课学习，学生初步了解有关浮力的学问，并能依据身边的废旧材料进展有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂移的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。 二、教学重难点： 教学重点 启发学生探究简洁的浮力学问，并能依据身边的废旧材料进展有创意的设计与制作。 教学难点： 在制作漂移物时，创新地使用材料，制作方法精细。 三、课前预备： 各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂移的小学问。教学过程： 一、嬉戏导入 1、 嬉戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求

4、：你能想到几种令吸管在水中漂移起来的方法？ 2、 嬉戏2：抢答假如给你一把吸管，让他们漂移在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思索反应 1、 吸管为什么可以漂移？（轻，中间有空气，）。 2、 铁很重，为什么轮船却能漂移海面上？（外形的转变，空气） 三、信息沟通 组织学生进展信息沟通 组织学生将课前搜集到的好玩的关于漂移的资料在组际或班级中进展沟通。 五、 合作探究 组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。） 看一看：书中同学作品给了你哪些启发？ 试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂移的造型？ 讲一讲：你能设想一下它的功能

5、及装饰吗？ 六、 探究实践 提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面 上的新奇美观的玩具。 七、 展现评价 利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新奇好玩的展评环境。 八、 课后拓展 九、教学反思 三年级下册美术教案 3 篇 一、教学分析： 根据以“人物”进展教学竞赛的主题，我通过对中学教材的分析，同时围绕“两纲”目标，选择了“稻草人”为教学内容。稻草人教学内容新奇，设计制作，简单激起学生的学习兴趣，可以很好发挥学生的能动性。 稻草人教学内容主要围绕稻草人的制作，但涉及到人物造型、服装剪裁等，对学生来说，难度较大。教学环节设计“沟通、展现引新探究、了解稻草人的特征和方法尝试设计稻草人形象作

6、品展现评议总结”五个环节。在教学目标实施上主要让学生了解稻草人的艺术特征，学会用捆、扎、编等方法创作制作稻草人，体会稻草人的艺术魅力，培育学生喜爱生活、喜爱生命、擅长观看生活的习惯。 在材料预备过程中，我就思索选择既要价廉又环保易寻到的材料。如支架搭建所需的材料选用竹竿、稻草人的头部外包装的材料选用丝袜、头部内充物用皱纸等，简洁易做，又不缺乏艺术感。 二、教法学法： 与学生公平的沟通始终是我教学的理念，因此在课堂上我也乐观与学生增加互动，让学生削减课堂学习的紧急感。通过学生鼓舞学生对稻草人给予性格，让稻草人富有生命力，让学生在潜移默化中承受生命训练。稻草人的制作方法讲解，我采纳分解拆卸的演示法

7、，培育学生的观看力。 学生在分组制作中，整个学习气氛较好，全班学生乐观参加动手制作，到达教学目标，同时也能够进展分工合作完成作品。固然也参在一些缺乏，首先对学生的前期动手力量估量缺乏，导致局部学生制作时间紧急，其次学生与学生之间、师生之间对作品的评价沟通还缺乏深度。 三年级下册美术教案 4 篇 一、教材分析： 1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务训练小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中综合探究类绘画创作课型，即结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回忆，使学生在稳固原有绘画学问的根底上，联系生活实际，

8、了解和把握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的好玩、有意义的事情。 2、教学目的：依据美术新课程标准的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，进展学生的想象力，培育学生的制造力量和动手实践力量，我确定本节课的教学目标为：学问与技能:了解绘画日记的构造特点，并能应用到实际生活当中。过程与方法：通过声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容。情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生熟悉生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。 3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和制造思维，引发学生对

9、往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生熟悉生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。 二、教法运用： 遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的训练思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采纳启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采纳观赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、制造美。此外，我还采纳师生共评法对作业进展评价，让学生能够更充分熟悉自我，客观的评价自我，并稳固所学学问。 三、学法

10、分析： 遵循学为主体的训练思想，做到学与练严密结合。本课运用多媒体展现图例和进展绘画过程的演示，采纳课堂争论，合作学习等形式，通过比拟分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的构造特点，并学会绘画和运用。本课的根本教学程序如下： 生：比拟感知激发想象争论探究绘画实践情感升华师：引导观看创设情景启发点拨巡察指导汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：美术课程应特殊重视对学生共性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的力量。因此，教师必需细心设计一堂课的每一个环节，使全体学

11、生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程，体验审美的欢乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培育共性。为了优化教学过程，表达学科教学的特点，我设计的教学程序如下： (一)、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简洁的画面，使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观看。) 2、教师提问：比拟一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有绘画)这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(

12、日期、天气等) 哪种日记比拟美观?(绘画日记) 3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今日我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题我的绘画日记)师：那么，什么能帮忙我们回忆起以前的内容呢?我们想一想，生活中除了少数安静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示听声音画记忆画) (二)、绽开：情趣教学，激发想象 1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展现 ：听字。) 2、教师出示一幅小朋友唱

13、歌图，提问：观看这幅作品，除了绘画局部以外，还有什么内容?(还有文字局部)(多媒体展现：绘画日记构造：1.绘画局部2.文字局部) 3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生仔细倾听并绽开想象。(多媒体展现 ：想字。) 4、师生共同争论：当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展现 ：说字。) 5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进展表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探究争论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。)6、学生再次争论：如何表现出自己的

14、想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图)，让学生探究争论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1)构思画稿(形象、均匀) 2)涂上颜色(强调大胆，匀称，干净) 3)文字说明(日期、天气、大事、说明要概括，简洁)(利用多媒体教学课件展现各绘画图，动画出示绘画步骤并强调留意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生快速把握绘画方法，突出了本课的重点。) (三)、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。(留意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡察指导，对构思新奇的小组或个人提出表扬，并展现给同学学习，鼓舞缺乏的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展现绘画步骤和一些学生作品供学生参考。 (四)、完毕：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展现作品，讲解创作 的意图，并通过比拟、推举、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对