小学数学人教二年级上册7认识时间人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案 市赛获奖

1、认识时间教学设计一 教学内容人教版教材二年级数学上册90页、91页及相关练习。二 教学目标1初步掌握看钟表的方法，会读、会写几时几分。初步认识“时”、“分”，知道1时=60分。2领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。3懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯，提高学习的自觉和积极性。三 重点难点1重点：引导学生会用5分5分数的方法认识时间；直观理解1时=60分的含义。2难点：让学生用所学习知识认识几时几分。让学生学会认识大格与分钟、大格与时的区别。四 教具准备多媒体课件、小闹钟等。五 教学过程（一）导入新课1猜谜语引入时间观念：师：“孩子们，喜欢谜语吗？仔细听好了，看谁最厉害？能把它猜出来

2、。”师：“小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。师：“这是什么？”（钟表、小闹钟）”师：“钟表能告诉我们什么？（时间）生活中我们经常用到时间。”出示教学课件：师：在一年级的时候，我们学过整时的认识，看看这个钟面上分别读成几时。（抽生回答）并观察钟面上时针和分针的关系。师：这两个钟面时间又是多少？（抽生回答，不点评，设疑）今天我们在一起来认识时间。（说完板书）板书：认识时间（二）观察钟面（出示对应课件）师：“咱们先观察一下钟面，钟面上有些什么？（教师根据回答的情况及时适当的帮助、引导等。）师：“钟面上一共有多少个大格？”学生回答，教师验证。（媒体演示：12个数字把钟面分

3、成了12个大格）仔细观察，大格里还有什么？每一大格里有几个小格呢”（媒体演示：5个）师：“从12到1里面有5个小格，那么从1到2里面又有几个小格呢？看谁可以用最快的速度数出来；那2到3呢？”小结：也就是说每一个大格里面有5个小格。师：“从12到1里面有5 个小格，那从12到2里面有多少个小格呢？你是怎么想的？（适当鼓励）”。师：“从12到3里面又有几个小格呢？从12到4里面又有几个小格呢？你是怎么想的？”。（学生回答，教师及时给予适当帮助、引导等）师：你知道钟面上每一个数对应的小格数吗？拿出你的作业纸找到第一题，在钟面边的括号里填出对应的数，看谁的速度快。（师巡视）小结：钟面上一共有60个小格

4、。回顾：钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。（四）观察分针（媒体演示各环节）1.师：“分针从12走了1小格，经过的时间是1分。”“分针走一大格经过的时间是多少分呢？”（教师根据学生的回答情况及时帮助、引导等。）“你是怎么想的？”小结：“一个大格里有5个小格，分针走1小格时间经过1分钟，走5个小格的时间是5分。”2师：“分针又从1走到2，又是几分？你是怎么想的？”。小结：“分针走一大格是5分。”3师：“分针从12走到2是几分呢？。”4师：“分针从12走到4是几分呢？”师：“分针从12走到9是几分呢？”师：“分针从12走到11呢？” 师：“分针从12 走回12又是

5、几分呢？” 注：引导生说出原因等。小结：“分针走1小格经过的时间是1分钟，分针走一圈经过的时间是60分。”（三）观察时针（出示并演示对应课件）师：“刚才我们观察了钟面上的大格、小格，接下来我们来观察时针。时针从12走到1，走了几个大格？”师：“时针走一大格是1时。这是我们上学期学习的内容。”（让学生认真仔细思考）（1个大格）是几时？（四）探究时分关系(媒体演示1时=60分)1师：“请左边这组同学看时针，右边同学看分针，看它们自己走了多少，看谁看的准。”（媒体演示完）“左边汇报，时针走了多少呢？”（学生回答，教师板书）“右边汇报，分针走了多少呢？是多少分。”（一圈，也就是60分，教师板书60分）

6、2师：“两组反过来观察，看它们走了多少，然后汇报。”3师：同时观察两根针，发现了什么？4.反复强调观察两根针它们是不是围绕同一个方向、是不是同时出走、是不是同时停下？”师：“同时出发，同时停下，说明它们的时间是怎么样？（学生回答，教师及时给予适当帮助、引导等，教师板书1时=60分）体验一分钟有多长？（引导学生珍惜时间）左边这组默写乘法口诀，右边抄写数学上第一页的汉字，请个同学上来跳绳。小结：一分钟我们可以干很多事，一定要学会珍惜时间。（五）认识时间1师：“我们认识了时和分，你能自己读出钟面上的时间吗？”（出示钟面）师：“仔细观察，先看时针怎么样？（生回答，师总结）“时针走过了数字几？再看分针。

7、分针从12走到1是几分？（5分），所以现在的时间是？。”师：看时间，先看时针，再看分针。（出示媒体演示9时5分）师：“这是一种表示方法，是几时几分就写几时几分，还有另外一种表示方法。像电子表那样，用两个小圆点时和分隔开，左边是时，右边是分。需要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的时候要用0来占位。比如，9时5分，5分不满10分，我们就要先写0再写5。”2师：“拿出你的作业纸，将PPT钟面上的时间用两种不同的表示方法写出钟面上的时间。5师：“你会读时间，也会写时间了，你会拨时间吗？拿出你的小钟，看看谁的速度最快，我说时间你拨时间。10时15分、1时05分、12时。（教师巡视，及时解决问题），12时整的时针和分针和其他钟面有什么不一样？我们现在不仅会读时写时间，还会拨时间。把你的小钟放好，下面我们进行一个小比赛。”（七）巩固练习1师：“同学们回忆一下，这节课我们学习了什么？（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。（）时针走一大格是（）。（）分针走