2021年中班美术教案汇编九篇【多篇汇编】

1、2021年中班美术授课设计汇编九篇中班美术授课设计篇1活动目标：1、在观察的基础上，认识小汽车的外形及构造。2、学惯用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。活动准备：汽车图片、彩泥、教师制作的汽车活动过程：一、让幼儿观察图片，认识汽车的外形和构造。1、今日老师给你们带来了几张汽车的图片，请小朋友仔细看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？2、教师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面和后边都有灯，车有轮子。3、今日老师给小朋友带来了用彩泥做的一辆车子，请小朋友看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗？那就请小朋友仔细听。二、教师解说示范制作车子

2、。1、第一我们要团一个大圆球。2、此后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤，用手掌压一压，再挤一挤，再压一压，做成长方体。3、做好后，我们用两个食指按住长方体的两端轻轻的压一压，让它变成中间高，两边低。4、此后我们再来做车窗，我们一共要做四个车窗两个大，四个小，做好后我们把它们贴上去。5、接下来我们要做车轮，车轮做成圆形的一共做四个，然后我们把车轮按在车身上，注意车轮要有一半在车身外边。6、最后我们做车灯，我们捏一点彩泥，做成圆圆的形状，此后贴上去。三、幼儿制作，教师巡视指导1、小朋友你们看，车子做好了，你们想做一辆这样的小汽车？老师给每个小朋友都准备好了一盒彩泥，小朋友在制作汽车的时候，假如

3、需要其他颜色，可以问旁边的小朋友借。2、此刻请小朋友依照老师刚才教你们的方法来制作小汽车，老师要看看哪个小朋友制作的车子很漂亮。四、显现幼儿的作品。1、刚才小朋友很仔细制作了汽车，此刻我们一同来看看哪个小朋友制作的车子最漂亮。2、谈论幼儿作品，炫耀做得好的小朋友。3、率领幼儿整理整理资料。中班美术授课设计篇2活动目标：1幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。2培养幼儿着手操作的能力，并能依照所观察到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3让幼儿体验自主、独立、创办的能力。4培养幼儿的技巧和艺术气质。5感觉作品的美感。活动准备：1引导幼儿依照自己的生活经验，认识不一样的脸谱。2各色橡皮泥活

4、动过程：1玩“变魔术”游戏，惹起幼儿变化表情的兴趣。游戏：“会变的脸”（苦脸、笑容、生气的脸、害怕的脸等）。2启迪幼儿互相观察人的面部表情特点。提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不一样？请幼儿分别描绘出来。”（教师边听边捏出来）3引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。提问：“当你生气时，你的神情会有什么变化”？（变红）“黑色使你感觉如何？让你想到什么表情？”小结：“表情不但可以经过五官的变化来表现，还可以用不一样的色彩来变现。”4幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。每个幼儿选一种表情。5戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。活动反省：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统

5、艺术鲜亮、独到的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步认识中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。中班美术授课设计篇3活动目标：1、知道春天常有水果的名称和形状。2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。活动重点：认识常有水果的名称和形状难点：表现水果前后重叠的关系活动准备：幼儿美术用书春天的水果、剪刀、胶棒等活动过程：1、认识水果，认识它们的名称和形状教师出示有关水果的图片。“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”(教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特点。)2、理解简单的重叠关系和构图、幼儿来摆放水果使幼儿理解水

6、果的重叠关系“当这些水果都要放在一只果盘里时，如何放才能感觉很舒服呢?”(幼儿边放边沟通)、教师帮助幼儿认识近大远小、前后重叠等空间看法。，初步认识构图的均衡性。3、幼儿操作幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间看法。4、互相欣赏制作好的“春天的水果”中班美术授课设计篇4授课目的：1。关注人物面部的颜色和形状，意会人物面部的一个千变万化。2。试一试用绘画、剪贴等方式英勇改变大师的作品，感觉艺术创作的乐趣。3。激发幼儿感觉不一样的艺术美，体验作画的乐趣。4。依照色彩进行英勇合理的想象。授课准备：米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型

7、授课过程：（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感觉。师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师：感觉这些小朋友画得怎么样？感觉很好玩？哪里好玩？教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感觉米罗画的夸张和风趣。（二）出示不一样造型的实物图片和反面的各种脸，感觉变化的乐趣。师：假如李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，比较实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？师：它们能不可以变成可爱的小脸蛋呢？翻转实物图片，显现装修好的脸蛋。师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。引导幼儿说说自己喜欢的原因，重视观察颜

8、色和五官的形状、大小等。（三）操作师：今日李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各种的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好此后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，老师巡回指导。（四）显现、讲评授课反省：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感觉到的信息转变成自己的心理意象，再用必定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术授课设计篇5活动目标：发展幼儿的观察力,能运用不一样的线条进行装修。幼儿能英勇进行创作活动，体验沟通合作活动带来的快乐。增强有关交通安全的意识。引导幼儿能用

9、协助资料丰富作品，培养他们英勇创新能力。感觉作品的美感。活动过程：一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。师：今日老师给小朋友带来了相同东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（马路上）马路上还有什么呢？小结：马路上真喧闹有高楼大厦、各种各种的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。谈论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？幼儿自由表达。教师总结：原来，马路上行人和车辆井井有条地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法例呢！二、出示范画师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线条三、幼儿操作，教师巡回指导。四、显现幼儿的作品。小结：小朋友做的又

10、快又好，不仅认识了交通标志，而且还知道了如何恪守交通法例。喧闹的马路上车来人往，小朋友出门时必定要记得恪守交通规则呀！活动反省：在出示范画线描绘汽车时，我出示的范画较少，没有详尽的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有英勇的发挥自己的水平，作品比较单调。在幼儿绘画授课中教师在教授技法的同时要激励幼儿贯穿交融。中班美术授课设计篇6【授课目的】1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。3、让幼儿感觉用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。4、体验想象创办各种图像的快乐。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画

11、资料分类摆放，养成优秀习惯。【活动准备】画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。【活动过程】一、导入语。今日，张老师想和小朋友一同玩一个画画的游戏，这个游戏有点奇怪。假如你想玩好这个游戏，必定要仔细看哦！二、教师边示范边表达，惹起幼儿作画的兴趣。（放音乐）师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的印迹，向抵达满满的三、引导幼儿观察整个画面，提问：1、刚才看到这条奇怪的线在跳舞，你感觉怎么样？2、看到这一条奇怪的线转了一个又一个圈，你感觉它像什么？3、小结：刚才听了小朋

12、友的想法都不错，其实啊！这条不规则的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小朋友们玩捉迷藏的游戏，你们刚才没有找到吧！那此刻罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？四、老师和幼儿一同观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。五、供应资料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐）1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。2、要求幼儿听音乐达成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。3、提示幼儿适合的添画泡泡、水草、石头丰富画面。反省：在整个活动中，教师的思路清楚，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯串

13、向来，大大激发了幼儿活动的积极性，教师对资料的准备特别充分，资料数量充分，色彩娇艳，在幼儿操作过程中教师能合时介入、合时指导，使幼儿的操作更为顺利，使幼儿在与材料的互动中试一试着有规律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼儿在认知，着手操作等方面都获取了发展。有规律排列泡泡关于小班幼儿拥有挑战性，活动前要做好幼儿知识经验的准备，操作资料要适合小班幼儿年纪特点，投放幼儿感兴趣的资料，让幼儿在与资料充分互动中积极研究，获取发展。小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的海洋和大洋。中班美术授课设计篇7活动目标：1借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，

14、理解对称的含义。2经过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。活动准备：1幼儿人手一套油画棒。2若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。3幼儿用书：漂亮的蝴蝶。4蝴蝶的图片若干张。活动过程：（一）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的神秘对称。1教师指导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？2教师引导幼儿仔细地观察一只蝴蝶，发现对称的神秘。教师：你们有没有发现蝴蝶的神秘？他们什么

15、地方是相同的？（二）教师和幼儿共同研究用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。出示形状图片，引导幼儿操作形状图片研究各种对称方法。教师：假如让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？如何才能对称呢？谁来摆一摆？让幼儿操作单个图案图片，进一步研究运用对称的方法和比较色（或渐进色）来装修蝴蝶。教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装修蝴蝶？图案怎么对称呢？教师：你准备用什么颜色？我们从前是如何用颜色的？装修蝴蝶时还要注意什么？（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。教师指导以对称为重点，在此基础上对不一样水平的幼儿各有所重视，比方在造型和色彩上。（四）

16、显现和分享幼儿作品。教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？中班美术授课设计篇8中班美术教育活动可爱的乌龟活动目标：1复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。2经过欣赏课件，感觉画面布局的重要性。活动准备：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2显现课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不一样的地方，画面会产生不一样的见效。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，但是我应当住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画

17、面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不愉快”）3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？5）增添很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感觉知画面。3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给安在哪个地方，乌龟最快乐呢？1个还是给几个乌龟安家，（2

18、）幼儿绘画，教师巡视指导。提示幼儿照顾乌龟的感觉（即合理布局画面）（3）作品显现。幼儿互相欣赏、介绍作品，感觉画面布局的美。反省：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。从前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，老是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉老是不太漂亮，为认识决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。我改变了过去的绘画模式：惹起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作谈论论的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，而且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感觉乌龟住在海水里的不一样地方画面的感觉及乌龟的感觉，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿

19、绘画过程中，教师的指导显得更形象了，过去要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，老是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但此次经过显现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几个乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创办，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上歇息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。在谈论过程中，我组织幼儿一同欣赏了伙伴的画，幼儿都能英勇地说出自己画的是什么，表达能力也获取了提高。整个活动，这个课件显得特别重要，它不仅解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感觉，达到了必定的见效。中班美术授课设计篇9活动目标1、欣赏花瓶，认识花