新冀教版一年级数学上册《11～20各数的认识1120各数的组成》课教案5

1、小学一年级数学11-20各数的构成教课方案一、教材剖析（一）教材内容冀教2011课标版义务教育教科书一年级数学上册P63-P64页用小棒表示数和用计时器表示数及相关练习。（二）教材地位和作用“11-20各数的构成”这部分内容在整个数的学习系统中据有相当重要的地位，它既是10之内数的认识的持续，又是100之内以致更大的数的认识的基础，是学生数观点形成过程的一次打破，也是学生认数过程中的一个重要节点，同时又为学习20之内的加、减法做好准备。用小棒表示数指导学生将数出的10根小棒捆成一捆，认10个一就是1个十，突出把十作为一个单位，使学生不单能在10的基础上会一个一个地数到20，而且还可以帮助学生直

2、观地认识到11-20各数都是有1个十和几个一构成的，为学习11-20各数的读写打下基础；用计数器表示数是让学生理解1捆小棒能够用计数器十位上的1个珠子表示。（三）教课目的依据以上剖析和课标的要求，确立本节课的教课目的以下：1、经过认识先人石头计数的方法，产生学习需求，初步领会十进制。2、经过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握1120各数的构成，进一步领会十进制。3、经过辨析“11”的活动帮助学生成立“个位”“十位”的观点，进一步感觉位值制。（四）教课重、难点教课要点：1120各数的构成，会用计时器表示11-20各数。教课难点：知道10个一是1个十，感觉位值制。（五）教具、学具准备橡

3、皮圈、小棒、数字卡片、计数器、课件。二、学生剖析本节课是在学生对11-20各数会数、认、读、写的基础长进行的。一年级学生的思想以详细形象思想为主，好动，喜爱自己感兴趣的事物。学生的学习要经过大批的操作活动或其余的数学活动，使所学的新知识不停内化到已有的认知构造中。三、教课过程（一）认识先人石头计数的方法师：今日这节课呀，我们从太古时代开始，请看大屏幕。（播放课件）师：好久好久从前，人们其实不认识数,先人用摆小石头，摆小木棍或者在绳索上打结的方法来记录物件的数目。今日老师给大家介绍一种石头计数法师：你看，先人是多么聪慧，想到了把10个小石头换成1个大石头。（二）、经过操作活动，理解“满十进一”1

4、、摆13，建十进关系。（1）提出问题。师：知道了先人石头计数的故事，我想先人计数的经验必定会对我们的学习有所帮助，今日我们也一同数一数吧。师：每个同学的桌子上都有一些小棒，此刻，请你数出13根小棒，开始吧！好，请同学们想个方法摆在桌子上，让他人一眼看出来是13根，快着手摆摆吧。（2）学生操作。（3）选用素材，剖析。师：同学们想到了好多方法，我们一同来看看吧。展现学生摆法。师：你们发现了吗？不论他们怎么摆，其实每个同学摆的都是多少根小棒呀？生：13根。师：只可是有1根1根摆的，有2根2根摆的，有5根5根摆的，还有几位同学是10根和几根这样摆的，你更赏识谁的摆法呢？师：好多同学都选择了号，我们就先

5、来看看号吧。师：方才你们说这一堆是几根？生：10根。师：我们来数数。还真是10根呢，方才他把10根小棒放成一堆，是为了方便，能够把这10根小棒像这样捆成一捆，再和3根合起来就是13.这样数快不快？师：从今日开始，我们就有了一个新的商定10根小棒我们就把它捆成一捆，当我们捆起它的时候，必定是几根？生：10根。师：同学们连忙整理一下你的小棒，让他人一眼就能看出是13根小棒。师：我们一同像这样数出10根，用皮筋捆成一捆，举出13让大家看一看。（4）考证猜想。2、摆小棒，学构成。（1）课件出示15根小棒，17根小棒。（2）学习10个一是1个十。（3）学习20的构成。（4）揭露课题，11-20各数的构成。3、数字卡片游戏。和同桌谈谈你是几，并谈谈数字的构成。请11-19到前边来，介绍自己。（三）借助计数器，理解位值制1、辨“11”。师：同学们，我们的故事还在持续，聪慧的先人能用1个大石头和1个小石头表示11，我们用小棒也能表示11，此刻只有2颗像这样颜色一样，大小也同样的小珠子，还可以表示11吗？（生议论，有的