寻找快乐密码【课件配套doc教案】

1、寻找快乐密码寻找快乐密码寻找快乐密码【PPT课件配套doc教案】镜子模仿秀2.一位同学做出各种愉快的表情， 同桌作为镜子进行快速模仿。1.同桌面对面坐好。3.音乐停止后，活动结束。镜子模仿秀2.一位同学做出各种愉快的表情，1.同桌面对面坐好活动要求： 音乐响起时开始有序地传递“快乐球”，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事情。 传递快乐球活动要求：传递快乐球每天晚上想一想令自己快乐的事快乐分享屋每天晚上想一想令自己快乐的事快乐分享屋欣赏能让自己开心的事物（相声、小品、漫画）快乐分享屋欣赏能让自己开心的事物（相声、小品、漫画）快乐分享屋排长到二班检查卫生，进门时闻到一股脚臭气。排长

2、问：昨晚谁没洗脚？众士兵：都洗啦！排长：洗啦，怎么这么难闻，是怎么洗的？甲说：热水浸泡！乙说：冷水刺激！丙一摸脑门，很不好意思地说我.干洗。开心一笑排长到二班检查卫生，进门时闻到一股脚臭气。开心一笑父亲教儿子认字，当教到“天”时，为了加深印象，他就问：“你头顶上是什么”？儿子说：“头发。”父亲问：“头发上面呢？”儿子说：“屋顶。”父又问：“屋顶上面呢？”儿子说：“瓦片。”父亲火了，一拍桌子：“你好好看看，上面到底还有什么？”儿子吓得“哇”地哭了：“还有还有小鸟在飞。”开心一笑父亲教儿子认字，当教到“天”时，为了加深印象，开心一笑开心一笑开心一笑向朋友和家人倾吐心中的忧愁和郁闷快乐分享屋向朋友和

3、家人倾吐心中的忧愁和郁闷快乐分享屋积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐快乐分享屋积极地自我暗示，提醒自己要保持快乐快乐分享屋在力所能及的范围内帮助他人快乐分享屋在力所能及的范围内帮助他人快乐分享屋转移注意力，进行适度的体育运动快乐分享屋转移注意力，进行适度的体育运动快乐分享屋老太太的心事从前，一个老太太整天发愁，闷闷不乐，什么原因呢？原来，她有两个女儿，大女儿以卖伞为生，小女儿以晒盐为生。如果是晴朗的天气，老太太就会为大女儿担心：“不下雨，伞怎么卖得出去呀？”下雨时，她又为小女儿担心：“哎，下起雨来，怎么晒盐啊？”因此，她整天心情不好。同学们，你有什么办法能让老太太快乐起来吗？老太太的心事寻找快

4、乐密码【PPT课件配套doc教案】配套教案寻找快乐密码快乐是什么【主题说明】情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快乐情绪，感受好心情；

5、初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学目标】1、认知与技能:让学生了解快乐是什么，并掌握让自己快乐的方法。2、行为与表现:通过活动和小组合作感受到快乐,主动寻找快乐。3、情感态度价值观:在活动体验中感受到快乐的重要性,形成积极乐观的态度,快乐地面对生活。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。【课前准备】PPT；一个快乐球。【教学过程】一、欣赏动画，感受快乐1、同学们，你们喜欢动画片吗？老师今天给大家带来了一段动画片，让我们一起去看看，播放倒霉熊片段，请同学们看了之后说说你感受到了什么？【设计意图：学生将自己在欣赏动画片时

6、的心情表达出来,初步感受快乐。】2、是啊，倒霉熊给我们带来了快乐，其实生活中还有许许多多的快乐(板书：快乐)，你感受到了吗?快乐到底是什么？怎样才能快乐呢？今天就跟随老师一起去找找快乐密码。（补充课题：寻找快乐密码）二、参与活动，体验快乐活动一：镜子模仿秀，感染多快乐1、活动规则：同桌面对面坐好，其中一位同学做出各种愉快的表情,同桌作为镜子进行快速模仿。音乐停止后,活动结束。第二轮角色互换。2、在刚才的活动中,表演的愉快吗?模仿的高兴吗?那老师来做个采访,当看到“镜子”模仿你的表情时,你有什么感受? （学生发言）3、总结:当我们在玩这个活动时，你的快乐感染了别人，也自然而然地传递给了别人，最终

7、你们都快乐。所以，快乐是一种可以传递和感染的情绪。 【设计意图：在活动中,学生感受到快乐的情绪是可以感染和传递的,并且可以发现通过这样的小方法让自己更快乐,为下个环节做铺垫。】活动二：传递快乐球，分享快乐事 1、第一轮活动要求：音乐响起来时开始有序传递快乐球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事情，让别人也分享他的快乐。2、第二轮活动要求：在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。（教师相机板书方法）3、总结：是啊，当你分享到了他的喜悦,你自己也感到了喜悦，说明你也收获到了一份新的快乐；当你将快乐分享出来，别人也感到了快乐，原来快乐的感觉可以复制,快

8、乐的感觉可以扩散。因为,快乐是一种分享。 4、心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习和生活中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。【设计意图：通过学生分享过去快乐的经历,明白快乐的原因同时感受分享的快乐,从已有经验构建,更容易让学生寻找到新的快乐! 】三、智慧碰撞，分享快乐1、刚才几个同学跟大家分享了消除不快乐的方法，很值得我们借鉴，还有哪些同学有更好的方法，说出来跟大家分享一下。（师相机板书）2、教师结合自己成长过程中烦恼的故事，也来分享使自己变得快乐的方法。 3、今天老师还给大家带来了一些保持快乐的方法（播放课本“

9、分享屋”里的方法），让我们一起来看一看。（适当结合生活中学生的例子加以讲解如何寻找快乐，比如可以让学生结合第一点来说一说今天有哪些值得他快乐的事；结合第二个分享点，在网上找到一点笑话、漫画等，放在PPT中，让学生在课堂上乐一乐，体验这种方法给自己带来的快乐。）4、看过老师的方法,再结合同学们的方法,你觉得哪一种最适合你,最能保持你的快乐心情,成为你的快乐宝典? 请写在本课后面的方框里。5、总结:快乐是通过智慧去调节，通过方法去改善,所以,快乐是一种可以用自己的智慧保持住的愉悦心情。 【设计意图：让学生最终将快乐的情绪沉淀成适合自己的方法,能够主动调节控制,做个快乐积极乐观的人! 】四、调节情绪

10、，寻找快乐1、 听故事伞和草帽（从前，一个老太太整天发愁，闷闷不乐，什么原因呢？原来，她有两个女儿，大女儿以卖伞为生，小女儿以晒盐为生。如果是晴朗的天气，老太太就会为大女儿担心：“不下雨，伞怎么卖得出去呀？”下雨时，她又为小女儿担心：“哎，下起雨来，怎么晒盐啊？”因此，她整天心情不好。同学们，你有什么办法能让老太太快乐起来吗？）2、 交流：老奶奶为什么后来变得快乐了？从故事中你得到什么启示？3、教师小结：就如同硬币有正反面一样，换位思考，让我们看到了事情的另外积极的一面。看到积极面，我们就容易变得快乐。【设计意图：让学生学会调节自己情绪，做情绪的小主人】五、总结升华快乐是一张面对生活的阳光笑脸,快乐是一种积极向上的乐观心态,生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面