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文档简介
1、一、评价目标(一) 本试卷是以数学课程标准为依据,结合北师大版数学第八册教材的内容,力求通过考查,使学生进一步理解小数的意义,提高计算能力和解决问题的能力、实践能力和创新能力,发展学生的数感、符号感、空间观念和统计观念,并获得自身数学能力提高的成功体验。具体评价目标如下: 1、能正确、熟练地进行小数四则运算,初步了解循环小数,能根据需要求出积、商的近似值 ; 一、评价目标(一) 一、评价目标(二)2、会用字母表示数,会解方程,能够根据具体问题的数量关系列出方程。3、培养学生具有一定的空间观念,能认识各种基本图形,把握它们各自的特征;能借助生活经验,想象从不同方向观察到的物体的形状;4、能结合具
2、体情境,体会事件发生的等可能性;5、能结合具体情境,灵活运用所学知识结合知识解决一些日常生活中的问题。一、评价目标(二)2、会用字母表示数,会解方程,能够根据具体二、考试内容:以课程标准教学大纲为依据,以北师大版小学数学课本第八册中所涉及的内容为考试范围。考试内容力求做到体现基础性、综合性、灵活性、思考性。 二、考试内容:以课程标准教学大纲为依据,以北师大版小三、考试方式: 本试卷考试,采取书面闭卷笔试形式。考试时间80分钟。三、考试方式: 本试卷考试,采取书面闭卷笔试形式。四、试卷结构(一)(一)内容分布:数与代数空间与图形统计与概率综合应用第一、三、五、七单元第二、四单元第六单元数图形中的
3、学问激情奥运图形中的规律74%10%1%15%四、试卷结构(一)(一)内容分布:数与代数空间与图形统计与概四、试卷结构(二)(二)难度分布:基本题占80%;中等题占15%;较难题占5%。 四、试卷结构(二)(三)题型设置:一、动动脑筋,我会填。二、我会判对错。 三、我会选。 四、苹果乐园,我巧摘。(包括口算、列竖式计算、解方程和用递等式计算几部分) 五、我能行。 六、我会解决问题(三)题型设置:一、动动脑筋,我会填。五、试卷的命题特色(一)呈现方式体现人文性。(二)试题内容体现生活化。(三)题型新颖,活而巧妙。五、试卷的命题特色(一)呈现方式体现人文性。(一)呈现方式体现人文性。 1.增加富有
4、情感和激励的语言。 为了使试卷更具有人文关怀,我们在试卷标题下面加了一个卷首寄语:“亲爱的同学:你好!这些都是本学期学过的内容,只要认真思考,细心答题,相信你一定能行。祝你考出好成绩!”这些语言环境,为学生营造了宽松和谐的考试氛围,学生在这种愉悦的情境中,充分感受到自己的成功,感受到老师的关爱。(一)呈现方式体现人文性。 1.增加富有情感和激励的 2.改变试卷的题型名称。 这些题型名称中有的提示学生怎样答卷,暗示了学习方法的指导,如“动动脑筋,我会填”;有的用激励性的语言让孩子对自己充满自信,如“我能行”;有的用第一人称表述方式,真正让学生感受到自己是学习的主人,增强自主参与的意识,培养孩子的
5、自信心。如“我会选、我会判对错” 。题型名称的改变,令学生耳目一新,为学生创设了一个愉悦的氛围,使他们轻松、自信地进行答卷。 2.改变试卷的题型名称。 这些题 3.改变试卷版面设计。 我们在不分散学生注意力的前提下,改变试卷版面设计,力争图文并茂,插进许多可爱的卡通图案,如可爱的奥运吉祥物福娃、可爱的小动物、精美的水果图片等,使卷面变得有情、有趣、有味,符合学生的心理特征,真正体现“以人为本”、“以生为本”的教育理念。 3.改变试卷版面设计。 我们在不分散学生(二)试题内容体现生活化。 设计试题要放眼实际生活,尽量采取学生熟悉的生活题材,让学生充分体会到“数学就在我身边”,对数学产生亲切感。从
6、而促进学生主动地运用数学知识解决问题。例如:我会解决问题中的一些题目 1.四年级参加六.一儿童演出,要做演出服。一套演出服需要花布1.8米,20米布可以做多少套? 3.一位美国朋友想购买一台售价人民币7300元的液晶电脑,1美元约兑换8.09元人民币,他准备900美元够吗? 5.学校想请建筑公司给长10.8米,宽5米的教室铺砖。A公司报价:每平方米32元。B公司报价:总价1800元。如果两家公司的工程质量相同,请你算一算,哪家的价钱更合算? (二)试题内容体现生活化。 设计试题要放眼实际生活,尽(三)题型新颖,活而巧妙从试卷的题型看,有些题型设计新颖,它改变以往的命题模式,如选择题改变以往选字母、选序号的方法,而是在每个选项的前面画一个笑脸,然后让学生给正确选项前面的笑脸涂上颜色,使学生倍感兴趣。 有些题目看似简单,难度也不是很大,却灵活巧妙,往往“一看就懂,一做就错”,具有一定的迷惑性。学生稍不认真就会做错。 (三)题型新颖,活而巧妙从试卷的题型看,有些题型设计新颖,它例如:填空题:4米6厘米=( )分米,一根木条长3.7米,小李师傅要做成每根长0.7米的小木条,可以做( )根,还剩( )米。我会判
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