小班数学课5的形成教案优秀6篇

1、Word - 11 -小班数学课5的形成教案优秀6篇作为一位杰出的教师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。来参考自己需要的教案吧！下面是为大伙儿带来的6篇小班数学课5的形成教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。小班数学课5的形成教案 篇一活动名称：5的组成教案目的：1、培养幼儿对数学活动的爱好2、熬炼幼儿的动手操作能力3、学习5以内数的组成与分解，能用印章举行记录教案预备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动分析：重点是能理解5的组成与分解难点是能娴熟操作作业单教案流程：1、集中幼儿注重力，“今日，小伴侣们的爸爸妈妈来看小伴侣上课，你们兴奋吗？”2、

2、“可是今日我有了一个难题想请小伴侣们帮忙，你们情愿吗？”老师展示5个水果，“我预备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小伴侣把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们登记来，不然过会我就忘了“老师示范记录。3、“现在小伴侣们看看教师还给小伴侣预备了什么？”展示雪花片，引领幼儿操作并记录4、老师举行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手嬉戏：“小伴侣，我问你，5可以分成3和几？教师，我告知你，5可以分成3和2。”以此嬉戏使幼儿娴熟把握5的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。老师最后和幼儿一起验证答案。活动延长：在区域活动中巩固5的组成与分解小

3、班数学课5的形成教案 篇二活动目标 ：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。2、培养幼儿的语言表述能力。3、培养幼儿学习数字的爱好和创新能力。活动预备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：一、情景激趣。师：小伴侣，喜爱美丽的小金鱼吗？今日教师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四 只小鱼游来游去的戏耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。展示问题:现在有几条鱼啊？二、探索新知：1、展示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（教师边引领数边在黑板上贴小圆片）2、教学熟悉“5”老

4、师又展示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种色彩的圆纸片在4后加1个。（让幼 儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5）3、熟悉5的组成数出下列每组图形中物体的数量。4、找一找 让幼儿互相看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？三、我是小画家老师出示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。四、嬉戏活动：（站圆圈）老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣举行嘉奖。小班数学课5的形成教案 篇三【

5、活动目的】1引领幼儿在试试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2进展幼儿的观看力和思维力。3培养幼儿边操作边叙述的习惯。4能与伙伴合作，并试试记录结果。【活动预备】1小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。2二套练习纸每人各一份。3老师用范例表各一份。4数形小方块若干。5铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次试试1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下？（边撤边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2幼儿操作，老师指导。3研究：（1）你玩出了几种办法？有几种不同的结果？（2）用

6、什么好方法把这四种办法所有记住？4小结：撒5只瓶盖按正、反面区别有四种不同的结果。（边归纳边有逻辑地记录于范例表中）5延长活动：（1）可与伙伴比比，看谁玩出的办法最多？（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的办法最多？二、幼儿其次次试试1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提醒：（1）观看表格中的不同点。（圆点与数字的区分）（2）根据表格中圆点与数字的提醒，正确填写。（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示）2幼儿操作，老师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3研究

7、：请个别幼儿在范例表中举行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况教学反思1、在活动中幼儿能够主动思量，能够乐观和教师协作活动，使活动能够顺当举行。2、幼儿在活动中能够按照已有生活阅历将5举行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。小班数学课5的形成教案 篇四设计背景幼儿在学习5的加法上，已经知道数字5的分成，但幼儿的灵便反应能力和书写太差了。因此，在接下来组织幼儿学习5的加法时，我把重点放在幼儿观看与动手能力上面，并进一步学习5的加法。使其更深化的了解的组成。同时，我又

8、考虑到学习数字组成的枯燥性，采纳了嬉戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动目标1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步熟悉理解“+ ”、 “=”号的含义。4、在活动中，体悟嬉戏的愉悦，提升幼儿学习数学的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点：如何5的加法。难点：书写5的加法算式。活动预备教具：数量不等的物体、树叶图片，15数字，加、减、等号各一个。学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。活动过程（一）复习5的组成幼儿人手一份卡片，老师引领一起共同复习5

9、的组成。（二）学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。老师展示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节举行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）2、师生一起共同嬉戏师：“今日教师给你们预备了一些水果的卡片，小伴侣待会跟着教师一起来玩嬉戏。教师昨天买回4个苹果，小兰又带来1个苹果，那么班里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听教师叙述，一边摆卡片。3、引发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示教师买回的4个苹果）1表示什么？（1表示爸爸带来的1个苹果）5 表示什么？（教师和小兰的苹

10、果合起来）（2）引发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。1 +4=5 （集体说一说算式表示的意思）（3）比较两道算式，说一说它们的异同点4+ 1=5和1+ 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。（三）幼儿操作，老师指导。老师在黑板上画出四棵数，小伴侣上黑板按教师的要求给小树贴上树叶，下面小伴侣思量，并列出算式。（图片略）1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5（四） 请幼儿互相把算式读一读，体悟嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。教学反思囫囵活动过程，利用让幼儿自主试试探究，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能灵便的把握5的加法。在活动中，幼儿跟教

11、师不够协作，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上，我改用让小伴侣动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。小班数学课5的形成教案 篇五一、教学目标1、进一步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使同学初步体味用“数的组成”来计算5以内的加法是最容易的办法。二、教学重难点重点：把握适合自己的、自己喜爱的计算办法。难点：体味用“数的组成”来计算5以内的加法是最容易的办法。三、教学过程1、创设情境，导入新课（1）电脑演示：漂亮的森林里松鼠在四处活动，还陪同着清脆的松鼠的叫声。（2）教师想

12、知道有几只松鼠，谁情愿帮我？你是怎么知道的？（3）多媒体继续演示又跳来两只松鼠。 （同学观看）师：这时你又看到了什么？想到了些什么？（4）“一共有几只松鼠？”说说你是怎么想的。（按照同学的回答，老师板书：3+2=）2、合作沟通，探究发觉（1）小组合作，探究多种算法。师：3+2等于几？你是怎样算出来的？请把你的办法告知你小组内的学生们。（2）全班沟通算法。（对使用不同算法的小伴侣赋予鼓舞，并在“3+2=”的等号后面板书“5”）师：刚才有一位小伴侣是用我们学过的“3”和“2”组成“5”来计算的，这个方法很好，你们能用这种办法来算一算吗？（同桌相互说一说）四、教学总结今日学生们都学得很仔细，谁能谈谈

13、自己的心得？小班数学课5的形成教案 篇六活动目标：1、引领幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体罗列的次序。2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的罗列次序。活动预备：有5节不同色彩车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲火车开来了。活动过程：（一）开头部分：小伴侣，你们想不想开火车啊？（二）基本部分：1、展示水果列车，引领幼儿学习5的序数。a、请幼儿观看列车，数一数共有几节车厢和车厢的色彩。b、老师展示几种水果图片请幼儿说有名称。引领幼儿要注重：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。c、请幼儿观赏水果列车，说出水果图片粘贴在什么色彩的车厢上？这一节车厢是第几节车厢？（按从头到尾的挨次）2、举行给动物宝宝送水果的连线嬉戏。a、展示挂图，引领幼儿观看画面，并说出楼房里的小动物都分离住在第几层楼？（按从下到上的挨次）b、老师提出嬉戏要求：（每个小动物按楼层挨次都要收