中班语言教案我的家人

1、中班语言教案我的家人中班语言教案我的家人作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教 案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特 点呢？以下是店铺为大家整理的中班语言教案我的家人，希望能够帮 助到大家。中班语言教案我的家人1活动背景中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他 们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的爸爸妈妈是 对我最好的人的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈（也可以 是爷爷奶奶犯勺外形特征的描述，萌发爰爸爸妈妈等家人的情感。中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达， 活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等

2、家人的面相，有趣而 有效地促进了孩子表现能力的提高。活动可以结合“我爱我家”的主题进行。内容与要求说说自己的家里人，萌发爰家人的情感。活动准备1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。3、一个手偶女孩。过程与指导一、我家有几口人讨论：你家里都有谁?有几口人？ 在让孩子说说和谁一起住的 过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲我家有几口 人来使孩子的讲述活动更有情趣。幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3 口。老师：（唱）爸爸、妈妈，还有我，哦，有3 口。的想法，并安静的倾听别人的讲述）。（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季

3、节 和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方 面，给与针对性指导。（3）集体交流，请局部幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流, 讲述中运用较完整、连贯的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。Q）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区别 在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论 （或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。（2）教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充 分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的开展， 但是缺乏一定的实践经验

4、，智力水平也处于正在开展时期，社会实践 经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的 变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身 心都有很好的开展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其开展 提供了帮助。中班语言教案我的家人6活动目标：1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爰家、爰父母长辈的情 感。2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。（一）活动准备用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证 书、（二）活动

5、过程：1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。-提示语：我是夸夸我家人的栏目主持人。今天我请来了中 二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声 欢迎！一同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。一提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人 呢？一根据幼儿的回答，教师适时梳理。2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。-自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说 明：自己叫什么名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人 在一起喜欢干什么？今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?看到自己的家 人得到了荣誉和奖状，心里有什

6、么想法?愿意为自己的家庭做些什么？-幼儿上台介绍。3、教师与幼儿提供自己的家庭。4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位 上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家 庭争光。活动建议与提示：.如果幼儿比拟拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示 范，幼儿在模仿，如果幼儿比拟活跃，那么可以请幼儿先讲。.请幼儿把我家的趣事画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情 感。.建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。 随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化; 幼儿与同伴、父母、教师之间

7、的关心和保护，也是甜蜜美好的。适时 地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感 情。同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成 人、同伴关爰的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。【中班语言教案我的家人】老师出示7 口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人？讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口,并出示数字 7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。二、爸爸妈妈的样子1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉， 那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢？刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈 妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，

8、如：你们看老师 长得什么样子的？幼儿：老师是戴眼镜的。老师要呼应：是啊，戴眼镜是应老师的样子。幼儿：老师白白的，有长长的头发。”老师：是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整 而反复，如：大大的肚子是xx爸爸的样子。受老师重复语言的影响， 孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。2、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。三、喜欢爸爸妈妈谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。中班语言教案我的家人2活动目标：1、能进入意境，

9、感受诗歌所表现的内容。2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的 卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配 音乐。活动过程：一、导入过程：（3分钟）导入活动，引出喜欢师：”今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?”（爰、 喜欢）是的，喜欢;你喜欢做什么?（鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整 的话。预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说, 我喜欢在家里，快乐的玩耍。

10、）你能用什么动作表现喜欢呢?（比心， 头顶比心）二、欣赏诗歌我喜欢，感受诗歌内容（示范，语速慢）师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢？（放音乐，朗诵，2分钟）师问：师：听完我喜欢这首诗歌，张老师喜欢在什么地 方做什么呢?”（请小朋友说一说;4分钟）【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候， 再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1 :小朋友说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：“我 喜欢在哪里快乐的翻跟头?（幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地 上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画）， 和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。）预设2 :小朋友说到“在花

11、园里（我就出示这张背景图），提问： “我喜欢在美丽的花园里做什么?（幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。 并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千）预设3 :小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出 来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。预设4 :小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：看来小朋友都没 有听清楚，那我们再来仔细听一次我喜欢，诗歌里说了我喜欢在 什么地方做什么呢?”（没有全部揭开的情况下）有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次我喜欢，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”三、第二次欣赏诗歌（2分钟），并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。（放 音乐，加手势朗

12、诵诗歌。注：更喜欢的手势动作在头顶上比心）师：孩子们，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?（请 小朋友来说一说，没有说完整的老师帮助补充，老师进行及时的表扬 和鼓励，并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟）四、第三次欣赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌（2分钟）师：听，孩子们，让我们随着这柔美的旋律一起来感受一下诗 歌我喜欢，请你们用响亮又好听的声音来试一试【老师逐图指 出每一句诗句，不做动作，跟图朗诵一遍】五、理解诗歌内容（4分钟），手势表演诗歌（2分钟）。师：你最喜欢诗歌我喜欢里的哪一句呢?请加上你的动作、 表情（出示图文挂图，幼儿回忆说一说）预设1 ：幼：我喜欢在草地上，翻跟头（幼儿加了动

13、作），师补充： “我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头（边说边补充图片）;他做了动 作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说（指一下相应的图夹文, 老师加上动作，要求幼儿一起来做做）我喜欢在青青的草地上，快乐的 翻跟头。预设2 :（没有人主动举手），张老师最喜欢第一句（指一下），我 喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头（边说边补充图片）我想请一个能干 的小朋友做好来说第二句的准备。注意看我的动作、表情和语气。来, 跟着我一起来试着做一做，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头（带 动作、表情、语气朗诵第一句）预设3:如果小朋友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗（老师 补充完整这一句的图片），师：这位小

14、朋友朗诵得很完整，要是能加 上动作、表情效果会更好!来，我们一起来加上动作，表情说一说这一 句（手指一下这句的图夹文）我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”预设4 :如果这位小朋友加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这 一句老师补充完整这一句的图片），师他笑得很灿烂，我相信他是真 心的喜欢这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来, 我们一起来加上动作，（手指一下这句的图夹文）我喜欢在青青的草地上, 快乐的翻跟头预设5 :如果有小朋友和我做的手势不一样，并更有创造性，那么 及时进行鼓励，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗（老师补充完 整这一句的图片）。师：你这个动作用得特别好，我们一起

15、来跟她学 一学，来，准备，我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头（念诗，做 动作）师：我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了准备（提醒幼儿 站好，不乱动），让我们用最甜美的声音跟随柔美的旋律，用我们的动 作、表情，从上往下的顺序来表达我喜欢这首诗歌，准备，诗歌 我喜欢（小朋友记得不清楚的地方可以指一下列图夹文提示）表演完后：我喜欢在宽敞的教室里，看小朋友认真表演的样子。六、迁移生活经验，根据诗歌句式说一说我喜欢。（2分钟）师：孩子们，你们喜欢在什么地方做什么呢?”（句式不完整的, 老师进行补充或提示，和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿 说一说）七、结束活动（1分钟）师：孩子们，回去以后请你们

16、仔细的想一想，你们喜欢在什么地 方做什么呢?下次把你的喜欢提供给你的好朋友，好吗?”诗歌：我喜欢我喜欢（出示桃心）在青青的草地上，快乐地翻跟头（出示娃娃翻跟头）O我喜欢（出示桃心）在美丽的公园里，慢慢地荡秋千（出示荡秋千）。我喜欢（出示桃心）在高高的大树下，看成群的蚂蚁搬家（蚂蚁搬家）。我喜欢（出示桃心）在细细的小雨中，踩出朵朵小水花（出示小水花）O我喜欢（出示桃心）在休息的日子里。吃妈妈做的小点心（出示小点心）。我更喜欢（出示大一点的桃心）在郊游后，牵爸爸的大手一起回家（出示牵爸爸的手回家）。中班语言教案我的家人3活动目标1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爰家、爰父母长辈的情 感。2、能

17、积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。活动准备用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书活动过程一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的 兴趣。1、提示语：我是夸夸我家人的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自 己的家人，大家掌声欢迎！2、同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人 呢？4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说 明：Q）自己叫什么

18、名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家 人在一起喜欢干什么？（2）今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法?愿意为自己 的家庭做些什么？2、幼儿上台介绍。三、教师与幼儿提供自己的家庭。四、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很 大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。活动建议与提示：1、如果幼儿比拟拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示 范，幼儿在模仿，如果幼儿比拟活跃，那么可以请幼儿先讲。2、请幼儿把“我家的趣事画下来，在作品栏中展示，增进家庭的 情感。3、建议家长事先向孩子介绍子及

19、获奖证书的由来。中班语言教案我的家人4活动目标.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以 及工作地点。.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引 发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来到达此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片我的家人。活动过程一谈话引入.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的？ 下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的？.你家都有谁?有几口人?

20、他们在哪里做什么工作?（引导幼儿说说自 己的家人，教师给予适当的语言补充）.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介 绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用这是我的XX ,这是我的XX语 已表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。（幼儿讨论）.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌我有一个幸福的家 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？生：喜欢。师：为什么？生：幼儿园像我家。师：你们真棒!（指大拇指）那你们爱老师吗？生：爰。师：那老师像你们的什么?（像我们的爸爸妈妈）师：你们真可爰。（顶呱呱做个笑脸）三.结束局部开展我的家角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈 和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点爰亲人，爰家，体 会到家人的爰，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中， 幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动 中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。中班语言教案我的家人5活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种 不同的变化。为中班幼儿设计我喜欢的季节的谈话活动，可以让 孩子们感