陶行知职业教育思想对返乡农民工职业培训的启示

1、陶行知职业教育思想对返乡农民工职业培训的启示陶行知职业教育思想对返乡农民工职业培训的启示一、引言农民工就业难，职业开展前景不高的问题，越来越受到社会各界的关注。如何解决农民工面临的这种困境，返乡建立新农村给农民工的开展带来了新的契机。而职业培训是确保农民工拥有核心才能参与到新农村建立的保障论文联盟.Ll.。认真研究陶行知先生的职业教育思想，对指导农民工返乡承受职业培训，确保新农村建立有非常重要的意义。二、陶行知的职业教育思想陶行知先生是中国历史上伟大的人民教育家。他的教育理论与教育理论涉及多个教育领域，其中职业教育是其教育思想的一个重要内容。陶行知的职业教育思想表达在以下三个方面：首先，他提出

2、推广职业教育的重点应在农村。陶行知于20年代初从平民教育的理论中深深认识到教育的主要对象是中国人口中为数最多的农民，教育应当下乡。早在1924年，他在?平民教育概论?一文中指出:中国以农立国，十有八九住在乡下。平民教育是到民间去的运动,就是到乡下去的运动。他指出乡村学校是改变乡村生活唯一可能的中心。其次，他提出职业教育理论的核心生利主义。陶行知先生指出：人的生活，必须有相当工具才能表现出来。教育是教人创造工具，制造工具，运用工具。陶行知先生所指的生利有两种：一种为生利之物，如农产谷，工制器；另一种为生有利之事，如通商，医生治玻前者以物利群，后者以事利群。消费者所做的事情虽不一样，但在有利于集体

3、方面都是一致的。所以，使有利的事物能有利于群，就是陶行知职业教育的宗旨。这就是要求人们应该有独立的职业，可以过独立的生活。所谓的独立的职业，陶行知先生其实就是指使人具有一种技能。最后，陶行知提出教学做合一的教育思想。教学做合一的思想即是指知行合一，行是做，即理论，做事第一，知识第二。它是改变旧的传统教学中脱离生活、脱离社会、脱离实际的三脱离的弊端，把单纯传授知识，死教书的教学转移到培养学生的生活力和创造力的轨道上来，培养创造型、开拓型人才。这是要求学用一致，在理论中加强理解，提醒首脑并用，理论联络实际的教学方法。因此要求老师采取启发式的方法，注意培养学生分析问题、解决问题的才能。三、返乡农民工

4、职业教育的现状分析一返乡农民工职业培训没有得到应有的重视返乡农民工的职业培训经费投入缺乏，培训机构的教学设备条件较差。目前，农民工职业培训的管理相对较乱。各部门存在多头指导、穿插管理的现象。农民工职业培训机构主要有政府委托各级劳动保障部门、扶贫办、教育等部门进展，而这些部门往往从各自业务出发，开展活动。各部门条块分割，职能穿插严重，缺乏必要的统筹和协调。由于管理和施行部门过于分散，无论是政府还是详细的管理部门都很难较全面地掌握农民工的根本情况。所以导致不能灵敏地掌握农工职业培训的需求，造成了返乡农民工职业培训没能得到应有的重视。二农民工职业培训的专业设置、培训内容不合理农民工职业培训也存在着与

5、中国职业教育中存在的通病问题，即专业的设置、课程内容不能灵敏的反响市场的需求。很多专业的设置和开课内容沿袭几年前的教育培训方案，培训机构没能做到实地、适时地考察。与农业消费种植、养殖亲密相关的农业技术却没能实在创办起来。很多培训机构的老师自身缺乏理论操作经历，在教学过程中不能抓住教学的关键问题，没能加强理论教学及动手做的教学环节。农民工很多自身缺乏普通根底知识，在承受职业教育相关理论知识时，其理解才能有限，也影响其所学内容的承受程度。这严重限制了农民工自身的开展。四、陶行知职业教育思想对反返乡农民工职业培训的启示一加强对返乡农民工职业培训的重视陶行知先生早在20世纪20年代初就深深认识到教育的

6、主要对象是中国人口中位数最多的农民。因此与农民工关系最亲密的职业培训理所应当受到更多关注。首先，应标准农民工职业培训的管理体制，消除多头管理、穿插管理的弊玻。其次，应该加强农民工职业培训法制的建立。以法律的形式标准下来，有利于农民工在职业培训中依法维护自己的权益，同时起到对相关部门的监管作用。二政府加大农民工职业教育论文联盟.Ll.专项资金的投入和使用管理陶行知先生说无农器不可以教农，无工器不可以教工。因此加大对返乡农民工职业培训的经费投入是非常必要的。在对待培训资金使用问题上，政府应强化监管力度。标准用于农民工专项资金的使用范围，同时严禁乱收费行为。政府应该积极同网络信息部门合作，研发出一套

7、用于监管各地方主管部门财政的网络系统。例如效仿广西壮族自治区财政厅和教育厅研制开发的基于广域网的职业教育专项资金工程管理系统。它是以计算机辅助管理为手段,利用现代化技术和管理方法，方便职业教育专项资金申报、监管、绩效考核的网络监管系统。它不仅很好地起到了监管的作用，同时也进步了工作效率和职业教育专项资金的使用效率。三加强职业教育师资建立和优化专业设置及培训内容要到达陶行知先生所讲的老师应有生利之经历、生利之常识、生利之教学法，就必须进步农民工职业培训师资队伍的建立。国家应该投入更多精力解决老师的专业技能问题。对于一些有丰富理论经历的行业专家，相关部门在招聘录用时应降低学历门槛，可以多引进一些在职的行业专家兼职参与到职业培训的工作中,同时也对他们进展一些理论教学经历的指导培训。农民工培训专业的设置和内容的选择要符合当地区域经济的开展状况，同时满足新农村建立所需要的现代农业消费技术和机械操作技能。新农村的建立需要一大批有思想、有文化、懂技术、可以带着农村人民建立家园的人才做后盾的。因此农民工职业培训的内容一定要按照新农村建立所需要的新型人才来培养。陶行知先生的职业教育思想深邃而又具有极强的现实意义。中国农民工返乡职业培训问题关系着社会的稳定、新农村的建立以及农民工这个群体将来的开展问题。因此，需要我们不断的汲取前人的理论及理论成果，探究