小学数学北师大四年级上册八可能性不确定性2

1、不确定性甘孜县城关第三完全小学：王海燕教学目标： 1.结合“抛硬币”和“摸球比赛”，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。教学过程： 一、谈话导入：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课就让我们一起来玩游戏好吗？今天淘气和笑笑也来参加我们的游戏了，还特意托我带来了一样宝贝和大家分享，想知道它是什么吗？请看，宝贝就藏在我的手中呢，这是什么呢？（教师出示一枚硬币）你能区分

2、哪面是硬币的正面，哪面是硬币的反面吗？通常我们把带有数字的一面称为正面，带有花纹的一面称为反面。现在我把硬币轻轻地向空中一抛，让它自由的落在手里，你们猜猜看，硬币的哪面会朝上呢？（抽生回答）二、探究新知刚才这位同学猜测正面会朝上，那我们一起来看一看掷的结果，（XX面朝向），她猜对了吗？我再掷一次，谁来猜猜？掷的结果是：（XX面朝上），猜对了吗？你们想玩这个游戏吗？接下来请同学们按照游戏规则把这个游戏继续玩下去，请看游戏规则，游戏规则：同桌轮流掷硬币，先猜猜哪面朝上，再掷硬币，一人负责抛硬币，另一人猜测并记录结果，每人各掷5次。完成记录单后，同桌互相说一说你的发现，并把你的发现写到记录单上。现在

3、请同学们拿出你们桌面上的学具袋，里面有硬币和记录单。我们看看那一组同学最先完成，完成任务的小组请将硬币放回学具袋，并请举手示意。听明白了吗？开始游戏吧。（师巡视，并指导）好了，现在每个小组都完成了，哪个小组愿意上台来分享一下你们的发现呢？生1：我猜的和抛的一样。生2：我猜的和抛的不一样，我猜正面，抛的结果却是反面。师：你们每次都能猜对吗？生：不能。师：为什么？生：因为硬币有两个面，落下后，正面、反面都有可能朝上。师：因为硬币有正、反两个面，当硬币落下去之后，会有两种情况，可能正面朝上，也可能反面朝上！到底哪面朝上，这是不确定的，这就是我们今天要探究的问题-不确定性。（板书课题）什么是不确定性呢

4、？像抛硬币这样，事情的结果不能事先确定性质，就是不确定性，这种现象是随机现象。在生活中，许多事件的结果是不可预知的，具有不确定性，对于不确定的事情，我们用“可能”来描述它。“可能”是指事件有时候会发生，有时候不会发生，它是随机现象。三、解决问题接下来，请同学们看大屏幕说说下面事情发生的情况。预测明天的天气。请同学们思考，想一想：该怎么说，谁来说说。指名说，给予鼓励。猜测“我能中一等奖吗？”先让学生发表意见，讨论得出：每抽一次奖，可能会发生三种结果：没有中奖、中奖了但不是一等奖、中了一等奖。提前无法预料到哪一种情况发生，都是随机的。猜测“下一个路口叔叔会遇到红灯吗？”讨论后明确：下一个路口是否会

5、遇到红灯，这件事也是随机的，无法事先预料。除了刚才举的三个随机现象外，生活中像这样无法事先预料结果的事情还有很多，（师示范举几个例子，比如明天可能停电，明天可能停水，这个冬天可能很冷.）孩子们，你们现在会用“可能”这个词来描述一下生活中的随机现象吗？（抽生说,老师认真听，师给予肯定，不对的立即纠正）四、摸球游戏 刚才我们玩了抛硬币的游戏，你们还想玩游戏吗？（想）那我们接下来再来玩摸球游戏。老师这里有两个盒子，里面装有乒乓球。我们的游戏规则是：摸到一个黄球奖励一个笑脸，每人各摸5次，摸出后请把球放回盒子里摇匀后再摸，最后看谁得的笑脸多谁就获胜。谁愿意来请举手示意。（选定男女生各1名。）其他同学请

6、当一个公正的裁判员，认真观察他们摸出球的颜色，判断谁获胜，比赛现在开始。根据比赛结果，你有什么想说的？（抽生说）大家一起来验证结果，打开盒子，观察盒子里乒乓球的颜色。小结：当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球，板书（一定），（“一定 ”是指无论在什么情况下，事件都会发生，它是必然现象。）不可能摸出白球，板书（不可能）（“不可能”是指无论在什么情况下，事件都不会发生，它也是必然现象。）现在，我把这些乒乓球全部倒入到这个盒子里，从这个盒子里任意摸出一个球会是什么颜色呢？（摸出的可能是白球，也有可能是黄球）为什么呢？（因为盒子里既有白球，又有黄球，所以我们摸出的可能是白球，也有可能是黄球）接下来我

7、们一起来验证一下她的说法，抽生摸球，其他同学注意观察。她说对了吗？来，我们为她点赞。孩子们，用我们刚才学到的知识，你能完成下面这道题吗？从题中你能找出哪些数学信息，根据这些数学信息，你能准确连线吗？同桌之间互相说一说，想好的同学请举手示意。谁愿意上台来连一连，她连对了吗？（来掌声送给她)哪些同学和她的想法一样，把你的想法分享给大家。（你说得真好，老师为你点赞）巩固练习：孩子们接下来的闯关练习，你们有信心去完成它吗？我们一起去看看吧！你能用“一定”、“可能”、或“不可能”来判断吗？试一试并说说理由。（1）笑笑的成绩很好，期末考试（ ）得满分。（2）太阳( )从东方升起。（3）抛一枚硬币，落下时，反面( )朝下。（4） 小鱼生活（ ）离不开水。（5）我的年龄（ ）比爸爸大。上面的题已经难不到同学们了，我们再来看看下面这道题吧。2、拓展练习水果拼盘：有三种水果：苹果、桃子、梨，请按要求装盘。（1）随手拿一个，一定是苹果的。（2）随手拿一个，不可能是苹果的。（3）随手拿一个，可能是苹果的。四人一组，设计好后，说说你是怎样装的？六、全课总结：通过这节课的学习，你有