小学统编版三年级语文下册第二学期三年级下语文教学课件-第六单元语文园地六(共25张)教学课件

1、文编版语课件统文编版语课件统文编版语课件统文编版语课件统语文园地六国家统编教材三年级语文下册语文园地六国家统编教材三年级语文下册 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。 结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。交流平台 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 在读文章时，我们难免会看到一些难以理解的句子或词语。那么如何读懂它

2、们呢？ 在读文章时，我们难免会看到一些难以理解的句子或词语。 第一，结合生活经验。人们常说，艺术来源于生活。碰到难以理解或是一些看起来不合常理的句子或词语，结合生活实际想一想，你是否经历过这样的情况，或者是否看到过这样的情景，然后设身处地去想，就会理解句子或词语的含义了。 第一，结合生活经验。人们常说，艺术来源于生活。碰到难 第二，联系上下文理解。文中的句子和词语不是孤立地存在的，结合上下文，理清前因后果，句子或词语便不难理解了。 第二，联系上下文理解。文中的句子和词语不是孤立地存在 第三，查阅资料或者向人请教。有些句子或词语可能涉及一些科学知识或我们不曾了解的内容，这个时候我们可以查阅资料或

3、向其他人请教，这也是理解句子或词语的好方法。 第三，查阅资料或者向人请教。有些句子或词语可能涉及一识字加油站读一读，说说你看到的画面。旭日x识字加油站读一读，说说你看到的画面。旭日x岛屿y海滨岛屿y海滨沙滩瞭望lio沙滩瞭望lio缆绳ln巡航xn 缆绳ln巡航xn 铁锚mo铁锚mo旭 屿 瞭 巡 缆 锚molnxnlioyx我会认旭 屿 瞭 molnxnlioyx【画面描述】 示例：旭日东升，驱散了黑暗，晨光洒遍大地。海滨，一位警察开始了一天的巡航。他面向大海瞭望着远处的岛屿。不一会儿，他收回目光，通过沙滩来到渔船上，帮渔民收起铁锚，解下缆绳，然后目送渔船向大海深处航行。【画面描述】 示例：旭

4、日东升，驱散了黑暗，晨光洒遍大地词句段运用读一读，体会加点词语意思的不同。果园里的梨熟了。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。词句段运用读一读，体会加点词语意思的不同。果园里的梨熟了。第一句中，“熟”取第种意思；第二句中，“熟”取第种意思。 “熟”是一个多义字，有以下几种意思：食物烧煮到可吃的程度；成熟，植物的果实或种子长成；程度深，深思；因常接触而知道得清楚；熟练，对某种工作精通而有经验；经过加工或炼制的。第一句中，“熟”取第种意思； “熟”是一个多义字，有我很喜欢苹果的味道。这本书越看越味道。 “味道”是一个多义词，有三种意思：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；指气味；指趣味、情趣。我

5、很喜欢苹果的味道。 “味道”是一个多义词，有 第一句中，“味道”取第种意思； 第二句中，“味道”取第种意思。 点拨：语境不同，字词的含义可能不同。我们在理解字词的意思时，要结合上下文，不能孤立地理解。 第一句中，“味道”取第种意思； 点拨：语境不下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽多才多艺 雨下得真大y下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写 示例：小丽多才多艺，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会用小刀在木头上雕刻出栩栩如生的动

6、物形象。除此之外，她还出版过个人诗集呢！ 示例：小丽多才多艺，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会 示例：雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏响了一首恢宏的交响乐。不一会儿，天地间弥漫着朦胧的水雾，像挂起了一帘白纱，近处的树啊，行人啊，全看不清了。 示例：雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃日积月累见善则迁，有过则改。 周易i意思：见到善人、善行、善事，就毫不迟疑地追随。有了错误就迅速改正。意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。过而不改，是谓过矣。 论语wiy日积月累见善则迁，有过则改。 周易i意思： 意思：谁能没有过错呢？错了能够改正，没有比这更好的了。 意思：改正错误毫不吝惜，听从善言像水流向低处一样迅速自然。人谁无过？过而能改，善莫大焉。 左传yn改过不吝，从善如流。 苏轼ln 意思：谁能没有过错呢？错了能够改正，没有比这更好的了【拓