体液调节知识点

1、体液调节知识点，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！运输途通 过 血 液 循 在细胞内以囊泡通过胞吐从突触径不同环运输的形式运输，在细前膜释放胞外通过导管运输（如：消化酶）功能不传递信息，调 催化作用，加快化传递信息，将兴奋同节生命活动学反应的进行传至下一神经元联系、均有生物活性； 均与特定分

2、子结合后起作用；都不供能，不组成细胞结构；激素和神经递质起作用后均会失去活性（但是酶不会）验证激素生理作用的实验设计方法及常用实验模型减量法实验模型：某种方法处理实验动物 出现相应的病理症状 添加某激素后恢复正常 推知相应激素的生理功能实验组：除去体内实验组：补充相应激素照组中实验组均分为两组观察实验组和及对相应的激素实验组：补充等量溶剂或生理盐水观察现象动物的症状差别得出结论对照组：不处理对照组：不处理加量法实验模型：过量补充激素 出现相应的病理症状推知相应激素的生理功能实验组：过量补充相应激素得出结论实验动物观察现象对照组：补充等量的生理盐水或相应的溶剂注：常见的两种实验模型甲状腺和甲状腺

3、激素，性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。实验：如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验实验处理观察指标动物实A幼小切除甲状腺幼小动物生长验B动物切除甲状腺注发育情况生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！组射甲状腺激素对 C不做任何处理幼小幼小动物生长照只切开皮肤，不D 动物发育情况组切除甲状腺生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺 )常用实验方法：切除法、注射法。实例：探究胰岛素对血糖调节的影响组别实验动观察指实验处理标物实验连续注射一定量胰岛素组饥 饿 处小鼠生连续注射一定量胰岛素出

4、对 A理的小活状况照现低血糖症状补充糖类鼠不注射胰岛素，定期补充糖组B类的神经调节有关神经 胰岛胰岛素和胰高血糖素下丘脑 肾上腺肾上腺素3、激素生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！由模式图可知：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。还可通过下丘脑、垂体间接接受中枢神经系统的控制4、激素的分级调节由模式图可知：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。对甲状腺激素分泌的分级调节的解读甲状腺

5、激素的分泌受垂体分泌的促甲状腺激素直接调节。下丘脑可以通过分泌促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。由此说明，甲状腺激素分泌既有分级调节，也有负反馈调节。大量注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加；大量注射促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量增加，促甲状腺激素释放激素分泌量减少； 大量注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。5、激素的反馈调节反馈调节：在一个系统中，系

6、统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节分类：正反馈调节与负反馈调节。(3) 正反馈：加强并偏离静息水平 ()，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。(4) 负反馈：偏离后纠正回归到静息水平()，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。注 : 生态系统的稳定性也受反馈调节，如6、生命活动模型分析生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！若该图为反射弧的结构模式图，则 a、b 、c、d 、e 分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节， 则 a、

7、b 、c 、d 、e 分别表示下丘脑、 促甲状腺激素释放激素、 垂体、促甲状腺激素、甲状腺。若该图表示人体内水盐平衡的调节，则 a 表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌 b( 抗利尿激素)，并由 c(垂体后叶 )释放，通过 d( 体液 )运输后，作用于靶器官 e(肾小管和集合管 )。(4) 若该图表示血糖的神经调节途径，则a 表示下丘脑， b 、c、d、e 分别表示有关神经、 胰岛、胰岛素 (或胰高血糖素 )、靶器官或靶细胞。(5) 若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c 、e 分别代表 DNA 、RNA 、多肽链 (蛋白质 )，b 、d 分别代表转录和翻译。7、激素调节

8、的特点微量和高效； (2)通过体液运输； (3)作用于靶器官、靶细胞。三、体液调节和神经调节的关系：1、体液调节：激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如二氧化碳等）通过体液传递的方式对生命活动进行的调节，称为体液调节（激素调节是体液调节的主要内容）2、神经调节与体液调节的比较：地位：动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节，其中以神经调节为主比较项目神经调节体液调节生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！结构基础和物反射弧、区别：质基础神经递质主要是激素反应速度迅速、准较缓慢确作用范围比较较广泛局限作用

9、时间短暂比较长调节方式反射通过体液完成联系：不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节，此时体液调节可看作神经调节的一个环节。内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经系统的兴奋性。3、正确区分生命活动的调节方式：调节方调节机制举例式神 经 调 由激素引起的反射活动，各种反射活动节通过反射弧完成体 液 调 体液中激素等化学物质激素、CO2、H+节直接对生命活动起作用等的调节影响 下丘脑的渗透生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！影响压感受器感受神经神经活动体内到细胞

10、外液渗透压升高时，抗体液调激素水平行为利尿激素分泌节神经调节增加，尿量减少体液调节刺激 CO2 对呼吸运动刺激的调节血液中中枢CO2呼吸呼吸反射体液调节神经调节四、血糖平衡的调节1、血糖的来源与去路：主要来源是消化吸收食物中的糖类；其次还可以来源于肝糖原的分解、非糖物质的转化主要去路为机体细胞氧化分解葡萄糖，体现了糖类是生物体的主要能源物质。其次还可以用于合成糖原和转化为非糖物质（例如：脂肪，以及某些非必须氨基酸）注 :合成糖原时，可同时合成肝糖原和肌糖原，但糖原分解时，肝糖原才能分解用于补充血糖，肌糖原不能生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去

11、背诵，每天记忆一点点，加油哦！2、调节方式：神经体液调节（其中，激素调节是主要的方式）3、血糖平衡的调节过程：注 :下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的，因此在此过程中胰岛细胞是作为效应器存在。4、人体饭后三曲线变化解读：a 表示血糖浓度、 b 表示胰岛素、 c 表示胰高血糖素血糖平衡调节中存在反馈调节机制，可表示为：进食血糖浓度升高胰岛素含量升高血糖浓度降低胰高血糖素含量升高血糖浓度升高生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！5、糖尿病及其治疗症状：“三多一少” ( 多尿、多饮、多

12、食；体重减少 ) 。危害：糖尿病是终身性疾病，需终身治疗，往往引起多种严重的并发症。治疗：没有根治办法，常用调节和控制饮食与药物治疗相结合 ( 例如：注射胰岛素等 ) ，还需限制能量物质的摄入和加强锻炼。五、人体的体温调节1、体温恒定的调节：低温环境高温环境生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！寒冷条件下体温调节既有神经调节也有体液调节，而炎热条件下主要是神经调节。寒冷刺激甲状腺激素分泌增多属于神经体液调节，而肾上腺素增多则是神经调节。产热途径：主要是有机物的氧化放能，安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热最多；运动

13、时，骨骼肌产热最多散热途径：主要借助汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热体温调节的中枢：下丘脑产生冷觉和热觉的中枢：大脑皮层体温调节的感受器位于：温度感受器包括温觉感受器和冷觉感受器，不只分布在皮肤中，还广泛分布在粘膜和内脏器官中。体温调节的效应器有：下丘脑、骨骼肌、汗腺、皮肤毛细血管等体温恒定的原因：产热量 =散热量。体温调节是一个动态过程，要用变化的观点去理解。例如，发热过程中（体温持续升高），机体产热大于散热；退热过程中（体温持续下降），机体散热大于产热；只要体温恒定，散热就一定等于产热。体温调节有关的激素有甲状腺激素和肾上腺素，主要是生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分

14、”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！甲状腺激素。特别提醒：在寒冷环境下，机体通过增加产热和减少散热来调节体温；在炎热环境下，机体主要通过增加散热来调节体温；2、体温相对恒定的意义：保证了酶的活性，维持了内环境的稳定，是生命活动正常进行的必要条件。六、水盐平衡调节：1 、调节过程：2、水的主要来源是饮水、食物中的水和物质代谢产生的水3、水的去路：主要去路：肾脏排水皮肤排汗肺呼出水蒸气大肠排便生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花时间去背诵，每天记忆一点点，加油哦！4、渗透压感受器位于：下丘脑5、水盐平衡的调节中枢：下丘脑6、调节机制：神经体液调节神经调节途径：渗透压感受器传入神经下丘脑水盐平衡调节中枢传出神经下丘脑分泌细胞渗透压感受器传入神经大脑皮层传出神经主动饮水体液调节途径：抗利尿激素肾小管、集合管7、参与的激素：主要为抗利尿激素产生（分泌）部位：下丘脑释放部位：垂体后叶作用部位：肾小管和集合管功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收七、下丘脑的功能：1、作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。2、传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。生物是需要花时间背诵的科目，特别是必修三，必修三是“背多分”，所以同学们一定要花