小学数学北师大三年级上册四乘与除植树教学设计_第1页
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文档简介

1、课题植 树课时 一课时教学目标1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 3、人人参与口算，学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。4、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。教学重点两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算。教学难点掌握两位数除以一位数的口算方法。教具及多媒体使用课件主要环节教师活动设计 学生活动设计设计意图复习口算804 = 3000 6= 60 8= 311= 100 5= 43 2= 抽生回答问题探2、探究算法 （1）用乘法想除法 因为12乘

2、3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法来想除法的结果。 （2）用分小棒的方法 （出示课件）用小棒分一分。 36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每组分3根，可以分成10组。再把6根小棒也平均分，每组3根，可以分两组。10组加2组就是12组。 3）直接口算 先用被除数十位上的3除以3得1，把1写在十位上；再用被除数个位上的6除以3得2，把2写在个位上，这样就算出了得数是12。 为什么要把1写在十位上么？3、试一试 ，并说一说你的口算方法。633= 262= 444= 这道题就是把36人平均分，分成每组3人，要想算出可以分成多少组，应该用除法来解答学生用小棒分一分我们可以用这三个算式表示小

3、盈分小棒的过程。 303=10 63=2 102=12这里的1表示的是1个十，所以要把1写在十位上。生同桌互说后集体评讲(设计思考：教师提供本课的主题图的画面，引导学生提出问题，解决问题，获取知识体现了学生的主体性。)这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间，倡导算法多样化，注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题，且不固定计算思路，培养了学生发散思维能力。练1、算一算，说说每组中的三个算式有什么规律。 82= 60 3= 804= 802= 66 3= 844= 8002= 693= 884= 2、夺红旗 461= 993= 484 = 1005= 6309= 720 8= 963 = 86 2 = 4008 1803 小朋友请看刚算的这些题，它们的除数都是几位数？ 除数都是一位数。这就是我们今天要学习的“除数是一位数的除法的口算” 3、解决问题 1、教材第10页第2题2 。 4、教材第11页第2题 第1小题。3题四、课堂小结这节课，你有什么收获？生思考后回答 生独立完成后汇报抽生回答这一环节给学生提供了充分的练习机会，在练习中，让学生解决多信息，综合性、开放性较强的问题，可以培养学生的问题意识，培养了学生根据问题正确选择信息的能力，体会数学在生活的应用。培养

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