小学数学北师大三年级上册七年、月、日看日历第二课时

1、北师大版小学数学三年级上册看日历（二）教学设计 成都天府新区煎茶小学 江春燕 教学目标水平层次具体阐述水平1认识经历比较、归纳的过程，使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。培养学生的观察、分析和判断推理能力。水平2理解了解平年、闰年的有关知识，掌握判断平年、闰年的方法，能正确判断平年和闰年。水平3分析通过观察，发现平年和闰年排列的一般过程，探索、分析、整理平年闰年排列规律。水平4应用1、知道平年和闰年的知识，掌握判断某一年是平年还是闰年的方法：（1)根据二月份的天数判断；（2）可以根据已知年份是平年还是闰年进行推算；（3）根据公历年份是不是4的倍数进行判断（公历年份是整百年

2、的，必须是400的倍数）。2、能用平年和闰年的有关知识解决相关的实际问题。（重点）水平5评价经历与他人交流解决问题的过程，发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。明确二月份的天数与平年、闰年的关系。（难点）水平6创造在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。 水平7情感1、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。2、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯。3、培养学生联系生活实际，解决日常生活的能力。核心概念 让学生通过观察，发现二月的天数并不都是一样的，然后让学生探讨平年、闰年有多少天。让学生通过观察发

3、现其中的规律，让学生了解平年和闰年的判断方法，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学过程教学活动教学内容核心问题设计意图二次备课一、复习引入。1、老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。 同学们，上节课我们学习了哪些内容呢？（大小月）大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗？那老师来考考你们！请听清楚要求。回顾旧知，铺垫新知。 2、教师最后报“二月”。提问：刚才老师报到二月时你们为什么都没有人站起来？（因为二月是个特殊月）通过师生合作来巩固复习旧知，加强师生之间、生生之间的互动交流。二、观察年历，探究新知。1、二月是个特殊月，有的年份二月只有28天，有的年份二月有29天。我

4、们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。今天我们就接着探索关于年、月、日的知识吧！（揭示课题）通过比较发现可以根据二月的天数判断平年和闰年。2、昨天老师布置研究书P68页的月历，2023-2023年2月天数，请拿出表格，四人小组交流，你发现了什么？（生汇报） 师：你能说出你的发现吗？ 生1：有的年份二月是28天，有的年份二月是29天； 生2：每隔3年就有1年是闰年； 生3：每4年里就有1个是闰年。师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。师：2023年是闰年，你能推算出下一个闰年是什么时候呢？2023年到2023年它们之

5、间相差了多少年呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？通过观察比较，学生初步认识到有的年份二月有28天，有的年份二月有29天；根据二月的天数判断平年和闰年。2、通过观察，发现平年和闰年排列的一般过程，探索平年、闰年排列规律。3、教师作为课堂的引导者，引导学生自主探究，充分发挥学生的主观能动性。重点3、你们也许会问：为什么会有平年和闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（出示“闰年的由来”视频）师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：2023450122

6、0234501320234502202345021202345022202345023202345032023450312023450322023450332023450420234504120234504220234504生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。学生自主探究闰年年份能被4整除，初步建立探究一般规律的方法、思路。2、之前已有讨论闰年年份能被4整除的经验，学生可以顺利总结出平年年份不能被4整除的结论。难点4、下面，请同学们根据计算结果，判断

7、下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。1986年、1936年、1894年、1996年、2023年、2075年、1900年。师：1900年是平年还是闰年呢？为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢？请看大屏幕。（出示） 每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（学生齐读一遍）师：哦，原来四年一闰，百年

8、不闰，四百年又闰。（板书）从特殊到一般再到特殊，建立从多方位判定平年和闰年。学生了解天文知识，激发学习数学的兴趣。重难点小结：判断某一年是平年还是闰年的多种方法。师：谁来说说你有几种判断一个年份是平年还是闰年方法呢？整百数的年份呢？通过归纳、整理的过程，使学生加深记忆判断某一年是平年还是闰年的多种方法。三、巩固练习今天学了这么多知识，想挑战一下吗？闯关游戏。第一关：填一填1、2023年2月有（ )天,全年有（ ）天。2、2024年2月有（ ）天，全年有（ ）天。3、2023年，第11届G20峰会在中国杭州顺利召开，这一年的二月有（ ）天，是（ ）年第二关：判断凡是公历年份是4的倍数，这一年一定

9、是闰年。（ ）李伟的生日是2023年2月29日。（ ）3、2023年有366天（ ）。第三关：糊涂的淘气大家好，我是淘气，我带聪明狗去姑妈家，姑妈去重庆学习，要11月31日才回家，姑妈不在家的日子，我要照顾好我的弟弟，他是2023年2月29日出生的，今年7月和8月弟弟一直在我家玩了62天，今天是10月30日，明天就是11月1日，正好是我的生日，我们可以好好庆祝一下了。第四关：挑战自我2023年8月的一天，李叔叔对小龙说：“我今年32岁了，却只过了8个生日。”你知道李叔叔是哪年哪月哪日出生的吗？习题考察学生对平年和闰年的掌握情况，学以致用，体现数学的生活性，培养学生的数学兴趣。四、全课总结回顾与反思、拓展与延伸。师1：通过这节课的学习，你有什么收获？师2：在生活中除了这两节课学习的年月日、时分秒外，还有孩子们不熟悉的两个记录时间的单位：世纪和年代。1)世纪：一个世纪是100年，通常指连续的100年。公元1世纪：公元1年公元99年。公元2世纪：公元100年公元199年。公元20世纪：公元1900年公元1999年。公元21世纪：公元2000年公元2099年。2)年代：每个世纪以每十年为一段，第几个十年即第几个十年代。如：2029年是21