电化教育应用于初中物理教学的实践与思考

1、电化教育应用于初中物理教学的理论与考虑电化教育应用于初中物理教学的理论与考虑近年来，科学技术的不断进步促使着教育走向现代化，陈旧的传统教育形式显然不再符合当今的教育需求。尤其是计算机的不断普及，使得多媒体计算机来到物理课堂，多媒体教学手段深化课堂教学中，为物理教学增添了许多新的活力。初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段，多媒体教学运用动画、图像、声音和文字等，对学生进展图、文、声多重感官刺激，在学生面前直观的展现着物理的教学知识点，微观世界粒子的运动和力的特征，再现物理学史的开展，通过这种先进而成熟的教学手段，教学效率成倍增长，学生学习物理积极性明显进步，枯燥晦涩的物理学习变得活力四射。第一，在物

2、理教学中，结合教学内容浸透电教媒体原理教学，有水到渠成之效。例如光学的整个教学过程，多媒体教育手段功不可没，并且相辅相成，比方投影仪的原理，如何利用投影器演示凸透镜会聚光线作用和焦点性质；如何利用投影器产生强平行光，演示自然光的直线传播、光的反射和折射现象。让学生根据自己的设计上台操作。这可为学生掌握电教设备维修和充分利用电教设备为教学效劳打下良好的基矗此外，还可向学生介绍投影器各个镜头的作用和各部光束的形状，老师边分析边用一块纸板从投影器玻璃板起，垂直向上挪动，从纸板上可观察到光束越来越小，到成像镜头附近，光束最小最亮，温度最高，即为会聚点，纸板很快冒烟燃烧起来。第二，运用电教媒体导入新课，

3、衬托课堂气氛，容易启发学生的积极思维。如教?乐音的特征?一节，用录音机播放事先录制好的乐音和噪声，能衬托出强烈的气氛，学生听了乐音感到是一种美妙的享受，听了噪声感到是一种折磨。在此根底上水到渠成，顺利导入新课。多媒体技术可以引导学生观察、考虑、猜想和尝试，学生使用计算机的才能、自学才能、逻辑思维才能都得到开展，并且可以创设学习气氛。例如，八年级物理浮沉条件及应用的教学中，我设计编辑了一个短片，配以音乐、讲解，图像情境中有轮船、潜水艇、气球、汽艇等浮力应用的画面，学生立即被吸引住了，于是我提出问题，给出本节学习目的，学生讨论，轻松引入新课，从而水到渠成。这样学生既学到了知识，更培养了才能，使学生

4、有了比传统教学更大的所获。第三，在复习课，讲评课和习题课上，电教手段更是事半功倍，战功卓著。当电教手段用于复习课中，可以重点突出在短时间内系统地复习彼此有关的物理现象。例如，我利用一张表现光在两种不同媒质界面上所呈现象的活动投影片，可以复习光的反射定律、折射定律、临界角和全反射现象，另一方面运用投影片进展复习和课堂小结，可帮助理顺知识间的体系，概念之间的联络，使学生到达概念明白、思路明晰的目的和效果。老师用rd、PPT等手段制作了简单的物理知识框架，装备大量的例题、习题。老师省掉了板书知识框架和抄例题、习题的时间，老师的教学进度加快了，讲述的题目更多了，学生抄的知识点更多了，这是一种包袱式的多

5、媒体技术在物理教学中的应用，学生毫无讨论交流的时机，受到了更加严厉的迫害。物理教学的每一次变革，都是物理教学认知程度的一次提升，都是物理教学认识的升华。物理教学过程中，博学多才的老师与追求真知的学生亲密配合，物理的教学不断进步，学生自主学习的才能不断提升。第四，电教手段经常被物理老师们用于巧妙地创设情境，让学生快速地融入课堂。利用电教媒体创设情境，可以使学生有身临其境之感。例如，声音传播产生的多普勒效应，在课堂上很难用实验再现出来，学生也就很难体会这一现象。用录音机事先录下火车迎面驶来和背离而去的汽笛声，在课堂上播放，学生感到像在火车站台上听到的汽笛声一样，再将录音机的声音输送到示波器上观察波

6、形疏密的变化，就能获得较好的效果。又如，声音的回声，剧尝会堂的声音交混回响效应都可用录音来创设情境。大气压强这堂课是初中物理的重点和难点，一般来说，老师讲授马德堡半球实验时，把两个马德堡半球结合在一起，抽掉里面的空气后让学生拉一下，拉不开就证明了大气压的存在。但是，大气压强到底有多大，学生没有感受，印象不深。采用多媒体技术，可以在课堂里模拟300多年前的马德堡半球实验，分拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹甚至16匹，再配以恰当的音乐节奏和声音效果，直到啪的一声，把两个半球拉开，将音响、动画、图像等信息一起传输给学生，声像并茂，把学生带入了现场实验场景，所有学生都非常投入，这些信息具有很强的

7、表现力，同时调动了学生的眼、耳、口、手、脑等器官，促使学生主动记忆，认真考虑，积极参与教学。学生的主体作用得到了充分发挥，教学效果更佳，从而有力地保证了课堂教学效率的进步。第五，物理是从生活中来，最终回归生活，效劳于生活的，电教手段帮助老师完成了这个使命。物理不单单是学习科学家发现的结论和定律，还要让学生理解他们的成长史和创造史，以加强思想教育。如近代物理局部，教材介绍到的物理学家有30多个。他们对物理学都有出色的奉献，在创造创造中融入了他们的拼搏和汗水。运用录像或投影、录音来介绍他们的事迹，能增强艺术感染力，容易启发学生按照科学的方法，去学习，去发现问题。我国在物理科学技术方面也有着辉煌的成就，如古代青铜镜的使用、火箭的创造、地磁偏角的发现、指南针的创造，今天的人造地球卫星技术、火箭发射技术、秦山核电站、大亚湾核电站、北京正负电子对撞机及标志着核技术程度的本文由论文联盟.Ll.搜集整理中国环流器一号。运用录像介绍这些富有教育意义的事迹，形象生动，能使学生深受教育。如讲反冲运动中的火箭原理时，可向学生播放我国长征2号成功发送澳星的现场实录。那冲动人心的场面，能使学生从心底里发出：我爱伟大祖国！现代化科学技术的开展对科学技术现代化提出了