小学数学北师大三年级上册八认识小数文具店详细教学设计2

1、文具店教学设计 棠湖小学 余 娜教学目标:1.结合“文具店”的具体情境，借助“元、角、分”初步理解小数的意义，学会认、读、写的简单的小数。2.能把几元几角几分的币值用以元作单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元角几分的形式。3.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。教学重点：初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。教学难点：1.小数的读法。2.建立“元、角、分”与小数之间的联系。教学准备：课件、导学单、卡片教学过程：情境引入：T：前两天笑笑去阳光文具店买了一些学习用品，这是当时的购物小票。1、绿色圈里的这些数，我们学过吗？（学过）2、红色圈里的这些数，我们又学过

2、吗？（没有）3、这些数是什么数呢？该怎么读呢？他又表示什么意思呢？今天我们就一起走进文具店（贴板书：文具店）来学习和发现新的数学知识。新知：T:1、同学们，第一种文具是什么？（笔记本）2、那你知道每本笔记本的价格是几元几角几分吗？（3元1角5分）3、我刚才还听到一个声音3元15角，这个想法正确吗？为什么？（生解释）4、一起来说一说笔记本的价格：每本笔记本3元1角5分（板书：元 3元1角5分）5、还有三种文具，你知道它们的价格分别是多少钱吗？在导学单上写一写。6、一起来听一听大家的想法，铅笔的价格：每支铅笔0元5角0分，5角就是0元5角0分，0元0分可以不说尺子的价格：每把尺子1元0角6分，钢笔

3、的价格：每支钢笔6元6角6分。7、余老师发现一个问题，笔记本和铅笔的价格中都有数字5，他们表示的意思一样吗？（不一样，笔记本的5表示5分。铅笔的5表示5角）8、你还有什么发现没有？看谁和余老师一样长了一双会发现的眼睛？尺子和钢笔中都有数字6，9、谁能说说这些6，分别表示什么吗？尺子的6表示6分，钢笔的第一个6表示6元，第二个6表示6角，第三个6表示6分。（表扬他是个明白人！）三、认识小数：1、刚才我们发现，这些数和我们生活中的元角分有关，那你们知道有什么关系吗？我来考考你们（用卡片考）这个价格表示多少钱？（贴卡片） 元，这个价格表示什么？1元1角1分 这个呢？ 元表示什么？看谁是个明白人，15

4、元3角6分还有一个呢？元表示什么？10元1角0分2、我们知道这些数的意思了，这些数与我们以前学过的数一样吗？不一样3、我们听听智慧老人怎么说！像，这些数都是小数，小数中的小圆点叫做小数点4、从智慧老人的话中，你知道了什么？你有什么收获？这些数都是小数，小数是数字王国里的新朋友； .是小数点，小数点长得圆圆的；小数最明显的特征就是有小数点5、这些数怎么读呢！还是请智慧老人帮帮忙。小数点前面表示元的数与以前的数读法一样，小数点读作点，小数点后面表示角和分的数只要一个一个读出数字，如读作三点一五6、听明白智慧老人的意思了吗？（明白了）请一个人读第二个小数，请小老师领读第3、4个小数，他读对了，你们就

5、跟着一起读，好吗？,7、还想读吗？我还有准备，拿出准备好的卡片。，,小数点前面的数和以前一样，小数点后面的数跟读电话号码一样8、你觉得你会正确读小数了吗？智慧老人给我们送来了一张任务卡，什么任务卡呢？每人在白纸上用彩笔写一个小数，并与同桌互相读一读，找4-5个人一起来全班读，会正确读小数的孩子做端正，看行动你们很自信，学数学就希望你们这么自信人民币转化成小数这是什么？（人民币）淘气用这些人民币买了支钢笔，想一想钢笔的价格是多少？上面的人民币能看清楚吗？余老师来说你来听，左边是两元，右边是两角，下边是硬币一分一个，找一个坐得最端正的人来回答问题。2元2角2分余老师，还有个挑战性的问题。钢笔2元2

6、角2分写成小数是多少元呢？先把想法和同桌说一说， 汇报结果元。3、有问题想问吗？3个2表示的一样吗？第一个2表示2元，第二个2表示2角，第三个2表示2分，你的意思是说：小数点前面是元，小数点后面第一位是角，第二位是分，我们在把人民币写成小数的时候是有方法的！ （在黑板上写）把表示元的数写在小数点前面，把表示角的数写在小数点后面第一位，把表示分的数写在小数点后面第二位，表示一个价格还要写上单位元，掌握方法了吗？用你们学到的知识写写下面两个题！答案：元（对比元） 元 表示价格，要写单位这两个小数中的0能省略吗？ 你现在会把几元几角几分写成小数了吗？（会）我们当堂检测一下！练习P81页，第二题 完成在导学单上 写对的孩子坐直森林食品店正好要开张了，用你今天学习的知识去帮忙解决问题，好不好？ 男女各读一列食品价格，解决1、2问，再请小老师提问并回答，最后解决第三问通过今天的学习，我们都学会了什么？现在你们知道购物小票上的这些数是什么数了吗？（小数）这些数你会读吗？（会）考考你们：,那你知道表示多少钱吗？（19元2角3分）今天感觉有进步吗？（有）