《妈妈的爱》活动方案设计

1、第 页妈妈的爱活动方案设计 1、妈妈的爱活动方案设计 5 妈妈的爱 教学目标： 1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。 2、在艺术理论活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。 教学重点： 1、了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。 2、体验妈妈的爱并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。 教学准备： 音乐、图片、红蓝卡纸。 设计理念： 音乐新课标指出：音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的门。因而，本课的设计主要以情的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感。首先，从妈妈的爱中让学生讲述妈妈对自己的爱，再

2、从妈妈的歌中充分感受母爱的温馨与幸福，最后在我爱妈妈的理论活动中表达自己对母亲的感激之情。 教学过程： 一、常规教学 律动进教室 二、妈妈的爱 1、谈话导入 2、聆听歌曲-世上只有妈妈好 3、评一评谁的妈妈最好：让学生介绍妈妈是怎样关心自己的。 （提示：生病、遇到困难等） 三、妈妈的歌 1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？ 2、生讨论答复并模仿妈妈的动作 3、介绍摇篮曲及其特点 4、聆听小宝宝睡着了体会摇篮曲的特点，用蓝卡轻轻的跟着音乐摇动 5、学唱歌曲 a、听听歌曲到底唱了什么？ b、分句跟师念歌词 c、有感情的完整的念歌词 d、轻声哼唱 e、学唱歌词 轻声跟琴唱，比一比谁能最快学会 （有

3、错的地方重点指出并纠正） f、完整地跟唱 g、表演唱：分角色表演，有扮演妈妈的小朋友唱 四、我爱妈妈 1、妈妈这么爱你，那么你能为妈妈做些什么呢？听歌曲好妈妈 2、生讨论答复并模仿妈妈做事情 3、情景表演：妈妈辛勤工作一天后回家了，你会怎么做 4、母亲节的献礼：你想对妈妈说句什么话？做一张卡片把自己的话 写在下面送给妈妈. 五、小结 妈妈的爱是最无私的、最巨的，让我们带着对妈妈的爱，一起来 唱一唱世上只有妈妈好. 六、在歌声中走出教室 2、手指点画鱼妈妈和鱼宝宝活动方案 设计意图： 在幼儿园的绘画活动过程中；基本是以幼儿彩笔画为主。小班的幼儿年龄小，你让他用彩笔画画，有许多孩子往往随意乱抹一通

4、，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的.比率很高。所以，我决定从作画材料入手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。于是，设计了手指点画鱼妈妈和鱼宝宝。 一、活动目标： 1、能用手指点画图案，初步感知点和面的关系。 2、能分辨鱼、小鱼，并能听口令开展游戏。 二、活动准备： 1、与幼儿人数相等的鱼妈妈和鱼宝宝图片，每人一次性筷子两根。 2、将颜料调好放入浅盘，透明胶、抹布若干。 三、活动过程： 1、放音乐带幼儿做鱼游进入活动室，引入课题。 2、用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。 教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。 教师用手指蘸一蘸颜料，

5、一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。 每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”。 可鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。 提供已剪成段的透明胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆，引导幼儿主动探索如何粘接鱼和竹筷。 3、教师讲评作品。 4、鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。 幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，按教师的语言提示开展操作。教师说：“鱼妈妈去旅行喽!”幼儿便高举“鱼妈妈”，以自己喜欢的方式跑动。教师说：“鱼宝宝开始游。”幼儿便举起“鱼宝宝”做游动状。教师说：“鱼宝宝云追鱼妈妈。”幼儿便同时举起”鱼妈妈” 和“鱼宝宝”，一前一后跑动。此外，教师还可即兴发出各种提示，如“

6、鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。 4、教师带鱼宝宝到远方去旅游出活动室。 四、活动延伸：给与幼儿自由的时间，启发他们按自己的方式想象、游戏。 3、小班语言学习活动吃火锅活动方案设计 一、说教材： l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是我爱我家和冬天来了两个主题的有机融合一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说吃是家与冬过渡中的必要桥梁。 l 教学活动内容的多元性与整合性：指南中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充

7、分表达全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，表达了以上的教学理念：认知上的认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长的情感倾向；语言表达上的学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢，火锅里要放” ；创新思维上的“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再

8、现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。 l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。 l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为家的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知

9、经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。 二、说教学法： 二期课改赋予我们这样的理念以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法： l 生活化情景创设法：在指南中说道：3岁儿童可以表达生活中发生的事情，只是在表达时不很流畅，带有很的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景一家人在冬天里吃火锅。 l 角色扮演法：纲要中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的

10、主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。 l 游戏体验法：3岁幼儿得年龄特征中有明显得一点，即很程度上认识依赖于行动。他们得思维多是由行动引起得，往往会先做后想，或边做边想。结合这些年龄特征，在活动中运用了游戏体验得教学方法，旨在让孩子们在亲自操作、游玩中认识一些日常生活中的荤蔬菜；在游玩中乐意开口说一说；在与同伴一起的游戏中体验家一起玩的快乐，从自我中走出，更自然的接纳同伴种种的教学目标由于游戏的介入更容易被孩子们主动的内化。 三、说过程： 本次活动共有四个部

11、分组成：情景感知 交流体验 游戏迁移 延伸 第一部分直接以“妞妞家真热闹，让我们去看看”的情景性语言开门见山，直入主题。紧接着多媒体的演示，给孩子们直观形象的视觉冲击，而故事内容也在演示中自然而然的跃入宝宝的耳中。为了了解孩子对故事的掌握程度，更为了助宝宝更好的理解故事内容，就以两个紧扣故事内容的问题助幼儿尽快的通过理解故事来进入故事情景中，为后续的活动做好铺垫。 老师在对幼儿的答复做相应的小结时，又自然的引出“我也很想吃火锅”这个情景，以情景化的言行为仿编故事起到了规范示范的作用，而后紧接着问“谁想和我一起吃火锅”这样的情绪调动，又将孩子之间的榜样示范作用激发了出来；在这一过程中，因为幼儿的

12、个别示范也让老师有时机看到不同能力幼儿的不同表现，并及时做出应与调整，将“在人数较多的集体活动中很难兼顾集体”这一现实问题的解决有所缓解多个同伴的示范，给了幼儿在自己游戏时的模仿雏形。 当幼儿个个想上来与老师一起吃火锅时，在激起幼儿迫切想参与的内区动力时，“你们想吃火锅吗？”更为幼儿对活动的主动参与推波助澜，于是将“人太多怎么办？”的现实问题抛给这些小班孩子时他们也能积极的调用自己的已有经验尝试解决。而分家家，扮演家人一起吃火锅的情景游戏也在幼儿浓厚参与的兴趣下拉开序幕。孩子的游戏体验是本次活动的高潮部分，老师以做客的情节、客人的身份参与活动并给予及时、适时的指导。最后的分享是对孩子们整个游戏

13、行为的梳理，特别是形式多样的、结合整个情景的分享，如以“家庭”为单位的介绍，旨在激发每个孩子对自己游戏行为的回忆、关注；在情景中培养幼儿倾听他人说话的习惯；更是在这一环中，结合自己的已有经验尝试仿编故事，体验仿编故事的快乐。 此活动对我班幼儿来说是较具吸引力的，而活动本身也很有教育价值可以挖掘，如荤、蔬菜的识别，分类；运用各种材料制作火锅料来丰富吃火锅的游戏等等，因此活动并没有因为这次集体学习活动而结束，可以说，本次活动只是“我爱我家”主题活动的一个延伸；也是“吃火锅”活动的一个导入；更是进入冬天主题活动的一个引子。 4、幼儿园中班活动宝塔尖尖活动方案设计 活动背景： 在金色的秋天里，我带着孩

14、子们去散步，经过一块黄豆地，光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力，他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景，便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔，于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发，我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能，设计了本次活动。 活动目标： 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。 2、发展幼儿动手操作的能力。 3、萌生幼儿爱自然的情感。 活动准备： 1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。 2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。 3、橡皮筋。 活动过程： 一、发现自制宝塔，激发兴趣 1、今天天气真

15、好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？ 2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问： （1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔） （2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？ （3）师幼共同给宝塔取名字。 二、讨论制作材料 1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由答复） 2、幼儿讨论怎么样做成的？ 3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。 4、教师.总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔 1、你想和谁一起

16、合作就和谁一起合作。 2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。 （1）、将两根叶柄直角交叉放好； （2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）； （3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同； （4）、依次两边往下加织叶柄； （5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。 3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动思： 1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又到达了充分利用周围环境教育的目的。 2、幼儿是活动的真正主人。

17、从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。 3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄制作宝塔，无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们对自然的感性经验。 4、在活动过程中也存在着许多缺陷，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。 5、宝宝班安康活动我们爱洗澡活动方案 执教人：姜珂 设计意图： 随着天气越来越热，洗澡成为

18、孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活；通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，助幼儿养成良好的卫生习惯。 重难点：洗澡的方法 活动准备：小猪手偶、音乐我们爱洗澡、洗澡用品若干 活动目标： 1、 通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。 2、根据生活经验的回忆，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡 的方法。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我们一起来看看吧，你们喜欢它吗？想不想和它一起做游戏？

19、引导幼儿胆说出自己的想法。 2、师：为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？ 引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。 二、了解洗澡 师：你会洗澡吗？洗澡的时候都需要准备什么？ 出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。 师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？ 请幼儿伸出食指一起说：变变变 师小结：哇，变出了这么多好东西！这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。 师：为什么要准备沐浴露？ 引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。 师：我们为什么要洗澡？ 师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上

20、会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。 三、洗澡的方法 1、洗澡前我们应该先做什么？（准备好洗澡用品、脱衣服） 2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的？ 请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。 师小结洗澡的流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。 3、师示范洗澡的方法和动作 挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！ 4、师带着幼儿一起做动作学习洗澡的方法。 四、体验活动 播放音乐

21、，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。 师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡！ 五、活动小结 师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！ 活动延伸 让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐 安康活动我们爱洗澡课后思 6、妈妈,您辛苦了队主题活动方案 一、妈妈，您辛苦了队主题活动，现在开始。 全体立正，出旗，敬礼！ 唱队歌。 二、要问人世间各种感情中，什么感情最美好，最迷人，可能有不少人会说是“爱”；要问各种的受当中，什么爱最天然，最忘我，可能有不少人会说是“母爱”。是啊，谁的身上没有母亲的体温、母亲的汗迹、母亲的指纹和母亲的唇印？有人把母亲比作海、比做地、比做太阳。 同学们，近期来