读书有感,磨课反思,风景这边独好

1、5/5读我的教育苦旅心得(二） 许昌实验小学 李慧云 读此书给我的最大共振则是爱心,书中说：教育的爱心便是一种教育的圣心。.。陪孩子们称为慈父的裴斯泰洛奇说，他的目的在于是这些孩子们过着共同的新生活,产生新的力量，在孩子们中间呼唤他们的兄弟般的情谊，他们成为热情的公正的亲切的人,他用自己的行动造就了“爱的教育”的人类奇迹，他是我心中的“爱心之父”，从他身上，从苏霍姆林斯基身上，从陶行知身上,我得到一个启迪，作为教师，爱心比什么都重要!苏霍姆林斯基指出，“教育的皮带和拳头是我们教育者的羞愧和耻辱. 爱心教育应该包括爱心，诚心,细心，耐心，恒心，这五个方面的准则,拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功

2、的事业护照.一支拥有爱心的教师队伍，是学校最可宝贵的财富！ 看着这富有哲理的话语,我感慨我沉思，作为老师,我做到了哪些?我还应该怎么做呢？ 我会努力学习的！HYPELINK ”javascipt：；”o 上一封：作品说明 娜娜,王老师说要发到你的邮箱里,收到后发个信息给我。李慧云” 上一封YPINK javascript：；”o 下一封：百灵鸟寄来的贺卡 下一封标记为.。.读我的教育苦旅心得（一) 许昌实验小学 李慧云 读此书给我的最大感悟就是读书的重要性要做一个酷爱读书的人！书中说:在古今中外许许多多杰出的教育家当中，他指出，学校应当成为书籍的王国。智力的发展取决于阅读能力，热爱阅读才会有良

3、好的愿望，少年的自我教育是从一本好书开始的，读书时最好的备课。.。 不读书的教师会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力，想象得到人们的尊重则是很难的。读书,提升教育的理想和信念。“学校应当成为书籍的王国”,要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。 爱好读书应该是教师的职业素养和习惯. 让每一个学生都成为真正的读者。 关于读书对社会的重要作用,苏霍姆林斯基曾经十分深刻又富有诗意的指出,一个不读书的社会,就是一个牢狱之中。如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，也是家庭的不幸，学校的不幸,社会的不幸！一个人不想求知,它就好比用一道无形的铁栅栏把自己跟

4、广阔的天地隔绝开来，然而谁知后来,这倒无形的铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢?老师们,孩子们,你们听见了吗？读书,一定要读书,读读书，读好书来充实我们的头脑，我以后一定要挤出时间来读书的！移动到.风景,这边独好金秋十月，秋风送爽,许昌实验小学经过暑期的“精装修”,教学楼更崭新了,教室内学生的桌凳也换上了新颜，就连教室的墙壁也洗了脸,一个字-“净”。你再看看新建的“教师书吧”吧!简直比时代广场的书店书籍还要种类齐全。每当我路过书吧，总可以看到有老师在书海里浏览，他们那么开心,那么满足。我知道每个老师都有个爱好,那就是看书，看书老师们,你们喜欢书吧？其实啊，就在圣陶楼的三楼,科学组的实验室里，科学老师

5、在査校长和郭主任的英明领导下，也正发生着翻天覆地的变化.本学期，按学校领导要求，我们每个科学老师都要带领一个科学兴趣小组，时间定在每周一下午第二节下课后,每班组员都到实验室或教室里参加科学兴趣小组活动。周一下午，第二节下课铃声刚响过,科学兴趣小组的人员一溜烟就跑到了实验室，我们几位科学老师都争先恐后的来到了指定的实验地点，有序的带领学生认真的做实验。你看，韩春芳老师在南实验室里认真的辅导学生做有关水的污染的手抄报；我也在实验室里组织学生利用自己带来的胡萝卜片、线,制作单摆;还有北边的实验室里，裴振娜老师也正在给学生演示有关水的净化的实验,学生看得可真认真啊！王惠芬老师你在哪里？我怎么没看到你的

6、身影啊?哦，原来你是在六（10）班的教室里带领学生观察植物的向光性,向水性；还有周娜老师，周晓琳老师也都带了自己的兴趣小组在活动。说句实话，上了一天的课，我们每个老师都累得腰酸背痛，但是看到学生那双双求知的眼神，探求的目光,我们依然没有退缩，更是没有半点怨言，你要问我为什么?我只有一个回答，那就是：谁让我们是老师呢？谁让我们是许昌实验小学的老师呢？因此我们无怨无悔，为了我们的学生学到更多的科学知识，培养他们对科学的兴趣，是我们每个科学老师义不容辞的责任老师们，不信,你们就去圣陶楼三楼看看吧!五年级的孩子们制作的“宇宙模型”,像模像样,孩子们画的太阳那么红,轨道那么清晰,行星那么逼真,这些都是孩

7、子们在上实验课时的成果。看着孩子们的作品,我顿时有无限感慨:金秋十月,硕果累累，是不是也象征着我们的学生呢?他们在十年，二十年，三十年后是不是也会是物理学家，地质学家，经济学家，动物学家想着想着,我会心的笑了从“天圆地方”说起磨课反思许昌实验小学 李慧云1、本节课通过简短的谈话,直接引入教学，你知道现在一分钟就知道的答案，人们却经历了一个复杂、辛苦的探究过程？使学生的学习兴趣浓厚。2、在教学中,让学生通过学习，亲身感受到科学探究的乐趣。在科学探究的进程中，教师不断的提出问题,进行适当的引导、激励、评价，使学生形成正确的、积极的科学态度。、在教学认识地球仪这部分内容时,教师树立了开放的教学观念。

8、课堂教学的好坏，并不仅仅在于教师是否把概念、规律讲清讲透，学生积极主动的参与到教学活动中，勤于思考、乐于探究!相信学生，放手让他们去做、去体验，就会发现，原来孩子们的创新思维的火花会层出不穷.4、虽然，我们的学生科学知识积累还是不够多,但孩子们收集了大量的资料，并能从中找到与本节课相关的内容.学习的兴趣很高，最可贵的是孩子们对地球仪产生了浓厚的兴趣,课后以至于没有地球仪的孩子决定要买一个，回家继续研究。、学生活动充分通过阅读课本、自主学习,知道人类认识地球形状以及地球内部构造，体会了类认识地球的漫长而艰辛的历程，树立“科学不断发展，探索永无止境”的科学态度。小组合作交流认识了地球仪,知道地球仪是缩小的地球模型。6、不足是个别学生对科学学习不够重视，课外科学知识积累不够多。在收集资料方面作的还是不够好,有些同学还是没有收集。小组合作中组长的组织管理能力还要提高。我们在成长教学反思许昌实验小学 李慧云本节课我力求从学生熟悉的生活情景出发,调动学生的学习积极性。课堂上通过各种渠道创设了人人参与的学习环境，捕捉了来自不同层次的声音，让不同的学生都能在课堂上有所发展.在教学的过程中，我还充分利用了每个学生生长发育变化的共同经历,诱发学生探究的欲望。培养学生学习科学的兴趣.学生都学会了对自己收集的数据进行分析推理，了解人的生长发