音乐作业设计

1、 10小学音乐一年级作业设计玉河中心校曹怀平20229小学音乐一年级作业设计教学目标1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，462声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。34听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。学会倾听音乐，感受音乐形象等。学习乐理学问，能初步理解乐曲。教学难点 1以音乐的美感来感染学生。以音乐中丰富的情感来陶冶情操。重视学生的参与和实践。重视学生感受，体验，表现音乐的情感。重视学生鉴赏音乐的美。要

2、的音乐审美力量。教学进度教学内 容及 课 时安排第一课春天 布谷鸟1、杜鹃圆舞曲1课时小雨沙沙2、小燕子2课时其次课放牧牧童1、牧童到哪里去了2课时放牛歌2、牧童2课时第三课 手拉手 一对好朋友1、让我们手拉手2课时数鸭子2、鸭子拌嘴2课时第四课长鼻子 两只小象1、小象2、大象第五课跳起舞草原就是我的家1、我是人民小奇兵2课时小松鼠2、挤奶舞2课时第六课咯咯哒母鸡叫咯咯下蛋啰1、公鸡母鸡 2课时第七课大海的歌海云1、大海摇篮2、海上风暴第八课幸福生活 彝家娃娃真幸福2课时乃哟乃1欢快的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子2课时 、 第九课巧巧手粉刷匠1、我有一双万能的手2课时理发师 2、铁匠波尔

3、卡2课时第十课汪汪与咪咪猫咪别顽皮1、小狗圆舞曲2课时谁在叫2、跳圆舞曲的小猫2课时第十一课我爱我家我爱我家12作业规划：第一课春天第一节布谷鸟杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲布谷鸟其次节小雨沙沙小燕子作业：练习歌曲小雨沙沙 练习节拍其次课放牧牧童练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲 牧童其次节放牛歌作业：练习歌曲放牛歌 练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手一对好朋友作业：练习歌曲一对好朋友其次节：鸭子拌嘴 数鸭子第四课 长鼻子 两只小象第一节：小象、大象作业：练习歌曲小象第五课草原就是我的家第一节：1作业：练习歌曲 小松鼠其次节：2、挤奶舞练习节拍第六课 公鸡、母鸡第一节：咯咯哒母鸡

4、叫咯咯作业：练习歌曲母鸡叫咯咯第七课 大海的歌作业：练习歌曲海其次节云大海摇篮练习节拍作业云第八课 幸福生活作业：练习歌曲彝家娃娃真幸福欢快的啰嗦其次节： 阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手作业;练习歌曲 粉刷匠其次节理发师铁匠波尔卡作业：练习歌曲理发师 ，练习节拍第十课汪汪与咪咪1、小狗圆舞曲 作业：练习歌曲猫咪别顽皮作业：练习歌曲谁在叫 拾麦穗第十一课 田野的风第一节：四季忙 锄禾作业：练习歌曲锄禾作业：练习歌曲拾麦穗 练习节拍小学科学五年级下册作业建设规划设计学校： 郑州高区百炉屯小学年级： 五年级姓名： 汪宝红小学科学五年级下册作业建设规划设计课程名称：小学科学课程类型：

5、根底型课程教学材料：大象版义务教育课程标准试验教科书五年级下册一、课程目标一 科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。二情感态度与价值观1、保持和进展学

6、生对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。三 科学学问1、留意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。2体验科学与技术结合的乐趣。3、争辩人体与细胞的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。三、作业建设规划(一)指导思想：的综合表达，它包括科学学问技能、科学的思维方法与技能、科学作业能稳固学生所学的学问，拓展学生思维，提高学生的

7、综合素养。布置作业对教师来说，是一项重要的技能，不同的教育理念，不出重难点、难易适度，作业的数量要多少适中，作业的形式要机敏多样，不布置机械重复性的作业，提倡布置“活动性、实践性的作业二作业布置业布置要这样做：一、从作业内容来看，既要考虑学问作业，也要考虑社会调查、制作、设计、试验等实践性的作业，二者有机结合。入思考，即可完成教师布置的作业，诸如填空题，概念题或者简答题制作、设计、试验等活动才能完成的作业，这样既能稳固拓展所学学问性作业时，教师要留意跟踪指导、定期检查，不使作业流于形式。有的教师也经常留一些类似的作业，但有布置，没检查，长期下去，一也就失去了作业的作用。长周期”两种。平与力量。

8、长周期作业是指教师布置作业任务后，学生从设计、试验问题，不能准时解答的记录在教室的“学问角”上，假设解答的话，望。布置长周期作业时，一要留意教师的跟踪指导，准时了解和把握沟通汇报。三、从作业的呈现方式来看，既要考虑文字呈现的形式，也要考虑绘画、图片收集、表演等一些其它的形式。科学课程标准中指出“能用自己擅长的方式表达探究结果，”我们敬重学生的意愿，学生可以选择自己宠爱的方式来呈表的形式。布置作业是一门艺术，需要我们教师认真争辩，大胆实践，通过作业的兴趣，调动学生做作业的乐观性，变“要我做”为“我要做切实提高学生的科学素养。三、作业实施根本措施及对策：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。四、作业评价四、作业评价170%1学生寻常参与学习活动的状态，包括课堂答复以下问题、参与课堂争辩，试验完成状况等；2每位学生参与完成以