独立学院会计教学中关于会计实践教学的建议

1、独立学院会计教学中关于会计理论教学的建议独立学院会计教学中关于会计理论教学的建议摘要:从目前会计专业的就业情况看，越来越多的企业在招聘时更注重学生的动手理论才能，并要求毕业学生能迅速地适应用人单位的工作。这就要求会计专业的学生在校期间既要将会计理论学扎实，又要进步动手理论才能，由于独立学院的培养目的就是培养出综合素质高、业务才能强的高素质应用型人才，因此本文针对独立学院，就会计理论教学方面提出了六点建议。关键词:独立学院会计理论教学综合素质从业才能以下是对独立学院会计理论教学的几点建议：一、将会计理论课纳入教学方案应在教学方案中加大理论教学的课时和学分比例，同理论课一样编制教学大纲，教学周历，

2、制定合理的教学方案。将各理论课分别作为一门课程，并列入考试课，根据学院本学期会计专业理论课开课的详细情况决定本学期理论课的课时和学分比例，以此来保证专业学生会计理论操作才能的进步。三、将手工理论课与电算化理论课论文联盟.Ll.相结合随着电算化在财务中的应用，会计电算化在各单位的普及率也逐年进步，大局部用人单位也将电算化操作才能列为招聘的重要条件，会计电算化是对手工操作的升华，它进步了工作效率，因此为了增强学生的适应性，会计理论教学应采用手工与电算化相结合。在手工理论完成的根底上，再开设电算化理论课，让学生体会到会计电化算操作的详细流程，并切身体会到电算化在进步工作效率上的重大意义，同时在操作的

3、过程中会发现针对同样的业务，其表现的形式有时会存在差异，如管理费用，在手工理论操作中启用的是多栏式明细账，而在电算化操作中却是按费用工程设置明细科目，并按明细科目登记三栏式明细账，通过类似操作比照，让学生对会计电算化操作有更深入的理解，因此只有将手工理论课与电算化理论课相结合才能真正进步学生适应社会的才能。四、教材的选择要有代表性会计手工理论教材必须选择有代表性的企业资料，包括资料的全面性、系统性，要求既包括一般单位的日常收付业务，也包括本钱的核算与结转，对外销售及出口退税等业务。只有教材的业务全面，涉及到的实务处理就会全面，学生掌握的理论操作点就全面。目前财会系列软件产品均以财会专业为根底，

4、以实训为主要教学形式，根据单元实训、综合实训、分岗实训、混合实训等原那么时行详细实训内容的规划设计，常见的课程实训类电算化产品包括：?出纳实务实训教学平台?、?根底会计实训教学平台?、?本钱会计实训教学平台?、?税务会计实训教学平台?、?银行会计实训教学平台?、?财务管理实训教学平台?、?财务分析实训教学平台?、?审计实训教学平台?等，综合实训类有?会计综合实习平台?、?审计实训教学平台?等。在选择时一定要与学生理论课程完成情况相结合，并在保证相关理论课完毕后再选择相应的会计电算化软件实训。五、在会计理论教学中采取学生财会角色互换的方式无论是手工理论课还是电算化理论课，由于不同的财务角色承当不

5、同的分工，假如整个理论下来不进展角色互换的话，每个学生只进展了本角色的实务操作，而其他岗位的业务会由于未实际操作而成为盲区，真正踏入社会后，还是不会操作的现象。因此在理论教学中，可以分时间段进展岗位互换，如1-10日担任出纲岗位的学生可以在11-20日担任会计角色，只有这样整个理论课完毕后，同一个学生将会参与所有财会岗位的实务操作，从而有利于进步其综合操作才能。六、进步辅导老师的责任心会计理论教学不象会计理论课那样上课讲的时间多，这样就会出现辅导老师上理论课时只是让学生自己操作，自己讲得少甚至学生不问不讲的情况，这是不妥的，因为辅导老师在整个理论中应起到指挥棒的作用，当进展到相应的模块时应先讲

6、解在这一模块操作的重点、难点以及容易出错的地方，并且结合总的课时量，对本模块应在几个课时内完成需让学生严格遵守，否那么会影响整套理论课的进度。另外在理论课开课之前，应指定本理论课的主讲老师，负责大纲及周历的编制，并组织相关授课老师进展集体备课，认真书写教案，对于重点及难点要在教案中例明，假如发现相关教材或电算化软件出现小的过失也论文联盟.Ll.需详细记录，并在理论指导中进展正确的讲解。只有在课前进展充分准备，才能保证理论课辅导的最终效果，从而保证进步学生实务操作的才能。相信在独立学院只要通过学院、老师、学生的共同努力，一定会将会计理论教学搞好，并向社会输送理论知识扎实，理论操作才能过硬的高素质、综合性人才。参考文献：1杨淑芝,臧建玲,吴宝宏.浅谈高校会计实验教学改革J.绿色财会,2022,(5)2齐伟超.以从业才能为导向的会计实验教学体系改革研究J